以爱育爱 静待花开

以爱育爱 静待花开

侯晶博

平顶山市新华区胜利街小学教育集团 467000

【案例】

王帅斌，男，10岁，小学四年级学生，父母双亡，一直跟着爷爷生活，在四年级下册时爷爷去世，跟着叔叔生活。有一段时间，我发现孩子经常不写作业，还满口谎话，上课也心不在焉，对一切事物都很冷漠，没有热情。

一、原因分析

首先，我找到孩子谈话，开始我问他为什么不完成作业时，他默不出声，但是提到家人，爷爷、爸爸、妈妈时，他红着眼睛，眼泪止不住的往下流。我知道孩子肯定受了很大的委屈，就默默等着孩子调整好情绪。过了好一会儿，他哽咽着对我说，他从小没有爸爸妈妈，一直跟着爷爷生活。就在前两周，爷爷去世了，他感觉很多事情没有人倾诉，也没有人依靠。听到孩子的诉说。我既可怜他有很心疼他。

后来，我了解到，孩子叔叔也有自己的家庭和孩子，对他没有足够的关心和疼爱，所以他觉得没有人关心他，没有人疼爱他。再加上孩子本身年龄小，自制力差，对待学习自然就松懈了。谈话中他还谈到，因为叔叔是照养自己，他叔叔也很辛苦，他也不想因为自己给叔叔增加负担，所以在学习和生活上，他都尽量不去麻烦叔叔。听了孩子的诉说，我心疼不已，只能抱抱孩子，告诉孩子，你是个懂事的好孩子，以后有什么事都可以和老师说，老师能帮助的都尽量帮助，但你一定不能不学习，也不要撒谎。我也下定决心要和孩子的叔叔好好聊聊，帮助孩子早日改正不良行为习惯，恢复到好的学习状态，让孩子感受到爱，积极健康的成长。

经过和孩子叔叔的多次谈话。了解到孩子叔叔确实是有自己的家庭，有自己的孩子，对他的关爱比较少，也忽略了孩子在心理上存在的问题。孩子叔叔说：他一直比较懂事，在学习和生活上都能做到自立自强，平时也没有发现他有什么问题。我想可能因为他不像别的孩子一样有父母的疼爱和依靠，所有很多时候有心事也不跟别人分享，在学习和生活上遇到困难也不喜欢麻烦别人，其实他的内心是很自卑的。在爷爷去世的那一段时间，孩子心理上受到了很大的打击，想到以后生活中没有依靠的恐惧，感到焦虑和无助，导致孩子无心上学，开始撒谎，这也使得孩子对一些事物变得很冷漠。

三、个案处理

(一）加强和家长的联系，让孩子在有爱的家庭里成长

爱能治愈一切。我发现孩子的问题行为源于孩子内心的孤寂和缺爱，所以我加强了与孩子叔叔的联系，通过多次电话联系，微信沟通，家访等形式，一点点转变家长对待孩子的态度和教育方式，让孩子叔叔平时多与孩子谈心，及时了解孩子的真实想法，多给予孩子疼爱，多鼓励孩子，让孩子感受到亲人的疼爱和重视，在健康有爱的家庭环境中成长。

记得刚开始的时候，叔叔忙于生意，对我反映的问题只是口头上答应，与孩子简单的沟通，对于孩子的改变效果甚微。后来经过多次沟通孩子教育的问题，孩子叔叔也意识到问题的严重性，决定改变自己,随之我也发现孩子在一点点慢慢的改变着。

（二）多关心尊重孩子，让孩子自信自强

人的心灵是最敏感的，别人对自己的态度好坏，自己最能感受到。老师对待孩子一定要真诚，真心实意的为孩子着想。心理学家认为，爱是教育好学生的前提，尊重爱护每一位学生是对老师的基本要求。我发现问题之后，就默默的关注孩子平时的表现，发现孩子有什么不对劲的地方就会找孩子谈话，经过一段时间的努力，我发现孩子听课状态变好了，上课能够专心听讲，但仍然不肯发言。我就继续找孩子聊，鼓励他积极发言，好好学习，这样自己才能变得强大起来。在变强大的过程中，会经历很多的挫折和磨难，也会很难开始，但是一旦克服这些困难，就会变得很强大。孩子听了若有所思，渐渐的开始举手发言，后来能参与到课堂的讨论中来，能积极的思考问题，积极发言，在家里也能够认真完成作业。但是我也发现，孩子的改变是一个螺旋式的上升过程，可能这一段时间表现比较好，过一段时间就会变得懈怠，这也让我明白教育不是一蹴而就的，而是长期的复杂的过程。所以在教育学生的过程中需要老师时常关注孩子的状态，适时的给予帮助和鼓励。

（三）同伴互助，让孩子感受集体中的温暖

小学生在成长过程中，人际关系和同伴互助对他们的发展起着重要作用。在学习上，我会让同学们形成学习小组，在组内互相讨论，互帮互助；在班级组织一些活动，鼓励学生积极参与，在丰富同学们校园生活的同时，也让孩子们感受到集体的力量和温暖。在平时课余时间，我会通过和学生们聊天了解孩子的好朋友是谁，从周围学生口中了解王帅斌的表现，也会让周围的同学或者好朋友一起帮助鼓励他努力学习，积极的面对生活和学习上遇到的困难。

四、教育成效

巴特尔指出，爱和信任是一种伟大而神奇的力量。经过一学期的家校共育和多方面的努力，孩子有了很大的改变，从开始时的冷漠、爱撒谎、听课不认真、作业不完成的很差的状态，变成了现在愿意与人交往，而且交了一些好朋友，上课能够认真听课，积极发言，作业也能完成。总之，改变是明显的，进步也是很大的。但仍需要老师和家长的不断关注和提醒，因为教育不是一蹴而就的，学生的改变也不是立竿见影的，所以需要长期的关注，促进学生向上向好的方面发展。

五、案例反思

教育就是以爱育爱，以情育情，以德育德。教育是一项长期的复杂的过程，需要教师协调各方面力量，采取各种措施，面对不同的学生，采用不同的方式方法去教育。小学生因年龄小，很多问题会直接表现在行为上，教师面对问题行为的学生一定要重视通过与孩子沟通交流，了解孩子情况，采取适当的措施帮助孩子改变不良行为。在小学阶段，孩子的向师性还是很重的，教师要利用这种优势对孩子进行适时教育。小学生因为年龄小，出现问题相对来说比较容易纠正，所以老师一定要善于观察，善于发现，促进学生身心的健康发展。