课程思政在高校育人中的作用－－以新疆高校为例

课程思政在高校育人中的作用－－以新疆高校为例

张颖（博士　副教授）

（中国石油大学（北京）克拉玛依校区，新疆 克拉玛依，834000）

摘要：课程思政在高校育人中发挥着重要作用，它可以促进学生正同价值观的形成，带动学生综合素养的全面提升，是一种先进的教育理念。在新疆高校，课程思政更显重要，发挥着树立国家意识、铸牢中华民族共同体意识的多重作用。

　　关键词：正向价值观　综合素养　共同体意识

自课程思政的育人理念提出后，全国高校都在积极探索课程思政的育人途径，践行课程思政育人理念，这是我国新时代教育的一项伟大工程，决定着我们培养什么样的人，为谁培养人这个根本问题。课程思政的育人理念也犹如春风化雨一般，迅速在全国高校落地生根，经过几年的实践，已经开花结果，初嗅芬芳。

课程思政的提出是我国教育理念的一项全新创举，实践已经证明，它是一种先进科学的育人理论。在之前，我国教育的主流是把理想信念的教育放在思政课程中进行，而课程思政的推出就打破了学科的局限，提出门门课程有思政的育人理念，这就表明所有学科在传授知识的同时，也都要在价值层面上对学生进行全面引导。比如理工学科在传授数理化知识的同时，可以讲授科学家科技兴国、立志报国的故事，弘扬他们在科学研究中追求真理、锲而不舍的精神，这样不仅会使课程内容更加丰富生动，而且在课程内涵上也会起到思想升华的作用。

课程思政将育人的元素融入各个学科、各门课程，实现了全方位、全覆盖、全过程育人，育人效果显著。课程思政这一全新的育人理念也犹如一股热浪，席卷教育界，在全国高校迅速推广，新疆高校也高度重视、积极践行这一育人理念，经过几年的实践，事实证明在新疆高校开展课程思政建设意义尤为重大。

一、以多元的课程思政方式，促进学生正向价值观的形成

各个学科在传授学科知识的同时，在门门课程中挖掘、融入思政育人元素，体现了一种顶层设计。这种育人方式强调在知识的传授中注入价值层面的引领，贯穿理想信念的指引，与思政课同向同行，发挥协同育人效果。课程思政不能将其生硬地做成知识和思政叠加的两层皮模式，而是要注重挖掘课程的思政元素，在某个合适的点上注入思政元素，使其如盐融水，化于无形，在潜移默化中起到育人的效果。

例如在理工课程中不仅可以讲授数理公式原理，还可以将科学家的故事穿插其间，不仅可以增加课程的生动性，而且可以在无形中传递出一种价值理念，给予学生正确的思想引导。在理工类课程中讲述中国导弹之父钱学森先生历尽艰险回国、矢志报国的故事，两弹元勋邓稼先先生将一生奉献给祖国的科技救国事迹，这样的育人方式，可以在传授知识的同时，重温历史上这些应该被中华儿女世世代代铭记的爱国科学家，他们以科技兴国、强国、报国，这就是爱国主义最生动的诠释。在理工类课程中，课程思政的实现途径是多元化的，如在课程中讲授当代中国的大国重器，讲述震惊世界的大国工程天眼，讲述科学家南仁东的爱国精神，讲述港珠澳大桥，鼓励学生为中国的科技腾飞接力奋斗。这些都是实现课程思政的方法，也给公式定律赋予了生气、生命，使它们活了起来，深深地印在学生心中。

二、带动学生综合素养的全面提升

有别于理工类学科，人文学科更具有课程思政建设得天独厚的优势，文史哲等人文学科天然就具有开发课程思政的沃土，有着异常丰富深厚的课程思政资源，更能把课程思政讲深讲活，使学生在潜移默化中受到德育、智育、美育的熏陶，培养学生健全的人格、高尚的情操，担当意识、社会责任感。

比如文学类课程以传承和弘扬中华优秀传统文化为己任，课程思政元素可以引导学生更好地理解传统文化的内涵和价值，从而在了解和学习本民族文化的过程中形成文化认同、增强文化自信，树立对中华文化的自豪感。文学类课程思政的设计不仅强调文化的传承，还注重培养学生的文化自觉和文化担当，通过课程思政元素的融入，引导学生关注社会现实，参与文化活动，培养学生的文化意识和社会责任感，使学生能够主动担当起传承和弘扬中华文化的使命。

在课程思政的具体实施中，文学类课程可以通过引导学生分析和评价不同文化现象，培养学生的文化辨识能力，让学生正确看待和对待外来文化，避免文化迷失。例如在外国文学课程的学习中，可以通过课程思政元素的精心设计，增进学生对不同文化的了解和尊重，促进文化间的交流与互鉴。　　　

通过上述可知，在课程思政的开展过程中，通过点点滴滴思政元素的融入，可以有效促进学生全面素养的达成。

三、铸牢中华民族共同体意识

在新疆高校，课程思政的育人作用尤为重要。首先，课程思政可以增强国家认同感。比如历史学科，可以通过对各民族长期交融、交往发展历史的讲述，弘扬国家意识。新疆作为一个多民族聚居的地区，是祖国不可分割的一部分，但长期受外来分裂势力的渗透，出现了一些破坏社会稳定和谐的因素。因此，新疆高校的思想政治教育尤其应该加强对国家意识的培养，让学生对国家的历史、文化、民族等有全面的了解，从而增强国家认同感，培养学生的爱国情怀和民族精神。其次，在新疆高校，课程思政能够促进民族团结，增强民族凝聚力。新疆是一个多民族、多文化共生的地区，各民族之间的相互理解和团结非常重要。通过课程思政的教育，可以促进不同民族之间的沟通，加强彼此的了解，提升各民族之间的互信度，从而增强民族凝聚力，促进民族的和谐与团结，形成多元一体的民族大家庭，从而有助于维护新疆的社会稳定，为新疆的长治久安和持续发展奠定基础。此外，课程思政还是新疆高校立德树人的有效途径。新疆高校肩负着维护地区稳定、社会发展的双重任务，加强课程思政建设，可以为新疆培养更多留得住、有志于建设祖国西部的人才。

综上所述，课程思政在高校中的育人作用是多方面的，发挥着重要作用。在新疆高校，课程思政的地位更为重要，发挥着弘扬国家意识、促进民族团结的多重作用。作为高校教育工作者，我们一定要做好门门课程有思政的工作，久久为功，必将铸牢思想阵地，收获显著的育人成效。

参考文献：

[1] 《“课程思政”的问题指向、逻辑机理及建设机制》，《高等教育研究》，郝德永，2021年第7期。

[2]《基于文化基因视角的课程思政建设思考》，《高教研究》，章陈超、李勇，2023年S2期。