“双减”政策及其落实措施、效果研究

“双减”政策及其落实措施、效果研究

安秋雨

河北省衡水市阜城县漫河镇杨庙初级小学

摘要：本研究聚焦“双减”政策，探讨其出台背景、内涵与目标。通过分析大量案例，阐述政策在减轻学生作业和校外培训负担方面的措施，如作业设计优化、课后服务拓展等。运用多种方法评估实施效果，包括学生压力、素质、资源均衡等方面。研究发现，“双减”政策有成效，但存在个别地区执行力度不一、课后服务质量不均等问题。针对这些，提出系列建议，以推动政策落地，促进教育高质量发展与公平。

关键词：双减政策；落实措施；教育教学实践；数字教育

一、引言

教育是国家和民族振兴的基石，备受关注。如今，教育面临新机遇和挑战，学生学业负担重、校外培训热等问题凸显，影响学生身心和全面发展及教育生态。

在此形势下，“双减”政策出台，开启教育变革，是对教育现状的回应和长远发展的思考。 深入探究“双减”政策及落实措施意义重大，有助于理解内涵和目标、明确要求，发现亮点与不足、完善推进政策，评估效果、指明优化方向。本研究将梳理“双减”政策脉络，分析落实措施，探讨效果及意义，多维度研究，为构建教育体系贡献力量，为培养人才奠基。

二、“双减”政策的内涵与意义

（一）政策背景

随着社会经济发展和教育竞争加剧，中小学生长期学业负担过重，影响身心健康，歪曲教育本质。校外培训机构不良发展，加重家庭经济负担，扰乱教学秩序，“双减”政策出台成为必然，旨在扭转教育功利化倾向，回归育人初心。

（二）主要内容

“双减”政策包括两方面：一是减轻义务教育阶段学生过重作业负担，要求健全作业管理机制等；二是压减校外培训负担，从严治理，规范审批、运营、收费等，严禁超标超前和非学科类机构从事学科类培训。

（三）重要意义

1. 促进学生全面发展，让其有时间参与活动，培养兴趣，提升素质，促进身心和个性发展。

2. 推动教育公平，减少校外培训的不公平竞争，均衡教育资源。

3. 引导教育回归本质，强调学校主阵地作用，促使学校注重教学质量和育人功能提升。

4. 缓解家长焦虑，减轻教育经济和精神负担，构建良好教育生态。。

三、“双减”政策的落实措施

（一）学校层面

1. 作业管理创新

学校探索作业管理新途径。构建统筹管理制度，明确作业情况，教师分层设计作业，引入多样形式，加强批改反馈，提供针对性指导。

2. 课堂教学改革

学校注重提高课堂教学质量，转变教学方法与模式。教师采用多种教学方式，借助现代信息技术，加强课堂互动，开展教学研究与反思，优化教学策略，适应学生发展。

3. 课后服务多样化

学校丰富课后服务内容与形式，满足多样需求。不仅辅导作业，还开展兴趣小组与社团活动、实践活动，引入专业机构和社会力量，提供优质课程资源。

（二）校外培训机构治理

1. 规范整顿

政府部门加强监管，严格审批，全面检查，责令整改或取缔不合规机构，规范收费和广告管理。

2. 转型引导

鼓励培训机构转型，拓展素质教育、职业教育，加强师资培训，与学校合作，运用互联网技术开展在线教育与远程培训，扩大教育资源覆盖。

四、“双减”政策的实施效果

（一）学生层面的变化

1. 学业负担的减轻状况。自“双减”政策施行之后，学生的作业数量显著降低，校外培训的负担也大幅度下降，从而为学生空出了更多能够自由支配的时间与空间，有益于学生实现个性化发展。

2. 兴趣爱好发展。学生有了更多时间去探索和培养兴趣爱好，促进了其综合素质的提升，有助于挖掘自身潜能。

3. 心理健康影响。负担的减轻在一定程度上缓解了学生的心理压力，对其心理健康产生积极影响，使学生能够更加健康快乐地成长。

（二）教师与学校层面的影响

1.教学模式转变。教师不得不重新思考教学方法和策略，更加注重课堂效率和质量，推动了教学模式向更加多元化和创新化发展。

2.学校管理变革。学校在课程设置、教学安排等方面进行了相应调整，以适应“双减”政策的要求，提升了学校管理的科学性和灵活性。

（三）对家庭教育的作用。

1.家长观念转变

促使家长更加重视孩子的全面发展，而非单纯的学业成绩，有利于构建更加和谐的亲子关系。

2.家庭氛围改善

减少了因学业压力带来的家庭矛盾，为孩子创造了更加宽松、积极的家庭环境。

五、数字技术在“双减”中的应用与创新

（一）数字资源与教育产品的利用

“双减”背景下，数字资源与教育产品作用显著。在线学习平台提供优质课程，供学生自主拓展知识。“和教育”等产品有讲解视频和互动游戏，能激发学生积极性、提高效率。教师可借此个性化教学，数字产品能跟踪评估学习过程，为教师调整策略提供依据。

（二）网络教育平台的支持

网络教育平台为“双减”提供技术支持。“和教育”等平台为学生提供便捷学习途径，打破时空限制，其课程满足不同需求。互动功能促进交流，方便作业管理，还能举办线上活动营造氛围，一些平台推出新技术带来新体验。

为更好发挥数字技术在“双减”中的作用，需不断探索创新，加强资源和产品开发整合，提高质量和针对性，培养师生信息素养，注重数据安全和隐私保护。

六、“双减”政策面临的挑战与问题

在“双减”政策实施中，虽成效显著，却也面临挑战与问题。

从价值性看，认识挑战对优化政策和推动改革很重要。教育观念上，部分家长重成绩升学，对“双减”支持不足，私自加课外任务影响效果。教师教学压力增大，要确保教学质量，对其能力有更高要求，还需花更多精力设计教学方案。从科学性分析，这些问题基于实际观察和调研，通过对学校、家长和学生的调查可见其普遍。在创新性方面，要提出新思考和方法，如利用数字平台开展讲座，学校创新教学方法。在实践性方面，“和教育”等平台能为教师提供资源和方法参考，发布“双减”解读助家长理解配合。

七、解决问题的策略与建议

1. 加强对家长的教育引导：通过线上家长学校、数字讲座等形式，利用“和教育”等平台，传递正确的教育理念和“双减”政策内涵，提高家长的认识和配合度。

2. 为教师提供持续的专业培训：借助数字技术和网络教育平台，如“和教育”平台上的优质课程资源，提升教师的教学素养和创新能力，以更好地应对教学挑战。

3. 深化数字技术与教育创新的融合：进一步探索数字技术在教育教学中的应用场景和模式，如虚拟现实、增强现实等技术，打造沉浸式学习体验，激发学生学习兴趣。

4. 持续关注教育公平与质量：利用数字技术为不同地区和群体提供更优质的教育资源，缩小城乡和学校之间的教育差距，促进教育公平。

5. 加强学校与家庭的合作：建立家校沟通机制，加强学校与家庭的合作，共同关注学生的成长和发展，形成教育合力。

八、结论与展望

研究发现，“双减”政策通过作业设计优化等一系列行动已初显成效，包括减轻学生压力、提升综合素质、均衡教育资源。数字教育资源与产品，如“和教育”，丰富资源并提升教学效率质量。

然而，“双减”执行中面临教育观念转变慢、教师压力大等挑战。部分家长仍追成绩致学生负担增加，教师需创新教学并担更多责任。加强家长观念引导、提升教师能力、利用数字技术创新是解决关键。

展望未来，随着数字技术发展和教育理念更新，期待深化技术与教育创新融合，挖掘应用场景；关注公平与质量，提供优质资源；加强跨学科研究，协同创新；探索有效评价体系。相信不断努力，数字技术将为教育带来广阔前景和变革机遇。

参考文献

[1]郭晓娜,王润,郑世忠,等.回归教育本质——“双减”背景下的教育生态重构[M].北京:现代教育出版社,2022.

[2]钟绍春.同上一堂课——为了明天的你[M].北京:教育科学出版社,2022.

[3]陈宝生.新时代中国教育改革发展历程[M].北京:人民出版社,2021.

[4]钟绍春.同上一堂课——特级教师谈教学[M].北京:教育科学出版社,2021.