幼儿教学中的游戏化与幼儿游戏效果探究

幼儿教学中的游戏化与幼儿游戏效果探究

蒋金芳

昆山开发区仁宝幼儿园  215300

摘要：游戏化学习活动是一种通过拼图游戏、迷宫游戏、角色扮演游戏等形式，让幼儿以游戏的方式参与学习的方法。同时，设立奖励和认可机制，如给予小礼物、表扬或奖状，可以激励幼儿积极参与游戏化教学活动，增强他们的自信心和成就感。这样的活动不仅能够提高幼儿的学习兴趣和参与度，还有助于培养他们的团队意识和合作能力。

关键词：幼儿教学；游戏化；幼儿游戏；效果

引言：幼儿教育中，游戏化学习活动是一种受欢迎的教学方法。通过将学习内容融入到游戏中，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。然而，仅仅进行游戏本身可能不足以激发幼儿的积极性和动力。因此，设立奖励和认可机制是一种有效的方法，可以激励幼儿积极参与游戏化教学活动，并增强他们的自信心和成就感。

一、幼儿教学中的游戏化教学策略

（一）游戏化学习活动

设计各种有趣的游戏化学习活动，如拼图游戏、迷宫游戏、角色扮演游戏等，通过游戏的形式让幼儿参与其中，学习知识和技能。这些游戏化学习活动可以根据幼儿的年龄和兴趣进行适当的调整和扩展，使幼儿在游戏中获得知识和技能的同时，享受学习的乐趣。

例如，游戏化学习活动可以根据不同的学科和学习目标设计各种有趣的游戏，可以是拼图游戏：为幼儿准备一些拼图，让他们通过拼装图案来学习形状、颜色、数字等基础知识。可以设计不同难度的拼图，逐步提高幼儿的挑战和认知能力。迷宫游戏：设计一个迷宫，让幼儿在其中寻找出口。通过解决迷宫中的问题和难题，幼儿可以培养空间感知能力、逻辑思维和问题解决能力[1]。角色扮演游戏：设置一个角色扮演场景，例如医生和患者、商店老板和顾客等，让幼儿扮演不同的角色，通过模拟真实生活中的情境，学习社交技能、语言表达和情绪管理等能力。数学运算游戏：设计一些数学运算游戏，例如数学接龙、数独等，让幼儿在游戏中进行基础的数学运算练习，提高他们的计算能力和数学思维。科学实验游戏：为幼儿提供一些简单的科学实验，例如制作泡泡、种植小花等，让幼儿亲自动手进行实验，通过观察和探索，学习科学知识和实验方法。

（二）竞赛和团队合作

组织小组竞赛或团队合作活动，让幼儿在游戏中互相竞争或合作，培养他们的团队意识和合作能力。这些竞赛和团队合作的游戏化学习活动可以激发幼儿的积极性，培养他们的合作意识和能力，并且在游戏中获得乐趣和成就感。

例如，竞赛和团队合作是游戏化学习活动中常用的形式之一，可采取小组竞赛：将幼儿分成若干个小组，给每个小组设定一个任务或问题，要求小组成员合作解决。例如，设计一个数学题目，要求小组成员合作计算并给出答案。通过竞赛的形式，激发幼儿的学习兴趣和参与度，同时培养他们的团队合作能力。团队合作游戏：设计一个团队合作游戏，要求幼儿在游戏中共同完成任务。例如，搭建一个大型积木结构，要求每个幼儿负责一部分，通过合作完成整个结构。在游戏过程中，幼儿需要相互协作、沟通和分工合作，从而培养团队意识和合作能力。战队竞赛：将幼儿分成两个或多个战队，进行竞技类游戏。例如，进行室内足球比赛，要求每个战队成员合作配合，争取获得胜利。通过竞赛的形式，激发幼儿的竞争意识和团队合作精神，培养他们的团队合作能力和协调能力[2]。

（三）奖励和认可机制

设立奖励和认可机制，例如给予幼儿小礼物、表扬或奖状，激励他们积极参与游戏化教学活动，增强他们的自信心和成就感。通过奖励和认可机制，幼儿会更加积极主动地参与游戏化学习活动，因为他们知道自己的努力会得到认可和奖励，从而增强了他们的自信心和成就感。这也有助于培养他们的团队意识和合作能力，因为他们可以通过合作来实现共同的目标，并共同享受奖励和认可的喜悦。

例如，在拼图游戏中，幼儿完成一幅拼图后，可以得到一个小奖品作为奖励。这可以是一颗小糖果、一个贴纸或者一个小玩具。同时，教师可以表扬他们的努力和成就，给予他们奖状或者口头的认可，让他们感到自豪和受到重视。或者在迷宫游戏中，幼儿成功找到迷宫的出口后，可以得到一个特殊的徽章或者勋章作为奖励。这个徽章可以是一个小钥匙、一个闪闪发光的星星或者一个彩色的勋章。教师可以公开表扬他们的智慧和勇气，让他们感到自己的努力得到了认可和奖励。

二、幼儿教学中应用幼儿游戏的效果探究

幼儿教学中应用幼儿游戏的效果已经得到了广泛的研究和实践验证。幼儿游戏能够激发幼儿的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与学习活动。通过游戏的形式，幼儿可以在轻松、愉快的氛围中学习，减少学习的抵触情绪，提高学习的积极性和参与度。游戏化教学策略能够激发幼儿的学习动机，使他们更加主动地参与学习过程。通过设立游戏目标、奖励机制等，幼儿可以获得成就感和满足感，从而增强他们的自主学习能力。幼儿游戏可以促进幼儿的认知和智力发展。例如，拼图游戏可以培养幼儿的空间思维和问题解决能力；角色扮演游戏可以促进幼儿的社交认知和情绪管理能力；迷宫游戏可以培养幼儿的逻辑思维和注意力集中能力等

[3]。

幼儿游戏可以提供社交互动的机会，培养幼儿的社交和情感能力。在游戏中，幼儿可以与其他幼儿合作、竞争、分享，学会与他人合作、交流和处理冲突。幼儿游戏可以促进幼儿的综合素养和创造力的发展。在游戏中，幼儿可以通过自由探索、创造和表达，培养他们的想象力、创造力和表达能力。综上所述，幼儿教学中应用幼儿游戏可以提高学习效果，促进幼儿的全面发展。通过游戏化教学策略，幼儿能够在积极、愉快的学习环境中获得更好的学习体验，并培养出更多的学习能力和素养。

结语：游戏化学习活动结合奖励和认可机制，能够为幼儿提供一个积极的学习环境。通过给予奖励，如小礼物、表扬或奖状，可以激发幼儿的学习兴趣，增强他们的自信心和成就感。同时，这种活动也有助于培养幼儿的团队意识和合作能力，通过合作来实现共同的目标，并共同享受奖励和认可的喜悦。因此，教育者应该积极采用游戏化学习活动，并设立奖励和认可机制，以提高幼儿的学习效果和参与度，培养他们的综合能力。

参考文献：

[1]张丽红.基于课程游戏化背景开展幼儿数学教学[J].中国科技期刊数据库 科研, 2022(9):3.

[2]俞静雯.依托游戏快乐阅读--幼儿园绘本教学游戏化探究[J].科学咨询, 2022(21):244-246.

[3]刘萧.幼儿园教学中课程游戏化分析[J].中文科技期刊数据库(全文版)教育科学, 2022(12):4.