从体验出发与诗人相遇——小学语文古诗词教学中的体验意识培养

从体验出发与诗人相遇——小学语文古诗词教学中的体验意识培养

俞金莎

浙江省诸暨市大唐街道文昌小学 311800

摘要：中国古诗词有着源远流长的发展历史，它作为诗人有感而发的文学作品，对中华民族的文化传承和精神塑造起着至关重要的作用。在小学教育中，古诗词是培养学生文学素养和审美能力的重要素材，能够激发学生的想象力和创造力。因此，语文教师应重视古诗词教学的开展，深入梳理分析教材中的古诗词作品，在培养学生体验意识的基础上全面提升他们的语文素养。

关键词：小学语文；古诗词教学；体验意识

引言：古诗词是小学语文教学的重要组成部分，对学生文学素养、思维能力等方面的培养有促进作用。现阶段下，古诗词教学的开展存在诸多问题，如何培养学生的体验意识，促进学生深度赏析是当下的难点，教师应深入研究新课改提出的理论，加强对古诗词的学习，丰富学生的古诗词体验，促使学生同诗人产生情感上的共鸣，从而提高古诗词教学效果。

一、小学语文古诗词教学面临的困境

小学阶段开展语文教学过程中，学生逐步接触古诗词将会提高语文素养。在现阶段中，部分教师受传统教学模式影响，侧重于学习内容以及学习目标的讲解，导致学生被动接受知识，一定程度阻碍学生的全面发展。其次，由于应试教育影响，不少教师集中提高学生的学业分数，忽视诗词在语文中的重要价值，没有深刻意识到古诗词同语文教学的联系。由此可以发现，小学语文中古诗词教学的地位有待提高。与此同时，部分教师“照本宣科”的开展古诗词教学，学生会对古诗词容易产生排斥的心理，教师需要在课堂适当的展开提问，引导学生发散思维，在深入理解的基础上展开背诵，但很多教师习惯采取单一讲解的教学方式，难以充分展现古诗词的魅力。值得注意的是，讲解可以帮助学生掌握古诗词的大意和文学特点，但难以让学生理解诗词传递的中心思想。要知道古诗词教学不单单是为了让学生掌握文学知识，还是需要让他们在这样的学习下感受到真正的快乐，一些教师开展古诗词教学忽视对诗词的内涵、情感、思想等的深入理解，要求学生死记硬背，导致学生难以把握古诗词所表达的情感色彩，严重影响学生的古诗词学习效果。

二、小学语文古诗词教学培养学生体验意识的具体策略

（一）从“体验”出发，培养学生体验意识

基于新课标，小学语文古诗词教学开展过程中，教师想要培养学生体验意识，需要从学生的学段、实际学情等方面着手，引领学生感受古诗词蕴含的魅力。对于小学生而言，在古诗词中获得良好的阅读体验是一种学习目的，也能让他们从古诗词作品当中汲取精神营养。对此，语文教师必须突出学生在学习中的主体作用。同时，古诗词是古代诗人情感和思想的体现，是诗人在真实环境下的一种体验成果，其中包含了诗人体验到的内容以及具体方法等。教师结合作品引导学生分析诗人在当时进行体验的具体方法，引导学生自主形成体验与感悟生活的能力，对他们今后学习和发展大有裨益。这意味着，小学古诗词教学应从体验出发，把古诗词作品当做诗人体验后的一种成果。例如，学习部编版四年级语文《暮江吟》教学过程中，教师抽取学生发表对本篇古诗的看法，说一说对文中内容的理解，促使学生深思文章内容。然后，教师有必要带领学生在作品内容中找寻诗人白居易对傍晚夜景的体验，分析和总结诗人进行体验的方式、步骤、成果，让学生在熟悉古诗内容的过程中学会感悟、表达、交流，从而逐步形成一种良好的语文素养。

（二）联系实际生活，强化学生的体验意识

小学语文古诗词教学中培养学生体验意识，在教学开展之前，教师需要对古诗词进行深入的剖析，联系学生实际生活，引领理解古诗词蕴含的情感和营造的意境。例如，学习部编版四年级语文《题西林壁》教学过程中，课堂导入环节，可以先以一个贴近学生生活的问题，如“同学们，你们爬过什么山呢？从不同角度看山有什么不同之处呢？”引发学生的思考和讨论，让他们回忆起自己爬山的感受和山中景象。在讲解内容的过程中，教师要用生动、通俗的语言，描绘“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”的场景和情感，让学生能够在脑海中形成清晰的画面。讲解结束后，教师安排小组活动，让学生在小组内分享自己爬山的经历，引导他们思考诗人爬山和自己爬山的区别和相同之处。同时，教师还可以让学生通过绘画、写作、朗诵等方式，表达自己对《题西林壁》情感和意境的理解。总而言之，教师循序渐进地引导学生将古诗词与自己的生活紧密相连，促使学生真正体会到古诗词的魅力，与诗人产生情感上的共鸣。

结束语

在新课改背景下，小学语文教学开展过程中应重视培养学生的体验意识，让学生通过体验进一步感受古诗词蕴含的深厚内涵以及真情实感，使学生逐步强化文学素养以及学习水平。具体而言，语文教师应带领学生提高对古诗词的重视度，从体验出发培养学生的体验意识，联系学生的生活实际，不断强化学生的体验意识，从而推进小学语文教学的发展。

参考文献：

[1]薛雯晶.从体验出发与诗人相遇——小学语文古诗词教学中的体验意识培养[J].语文教学通讯, 2023(4):58-60.

[2]黄梅.小学语文教学中学生古诗词体验意识培养策略探究[J].考试周刊, 2023(16):54-57.