健康教育在病毒性肝炎患者护理中的应用

健康教育在病毒性肝炎患者护理中的应用

魏于萍 吉双雪 胡慧

荆州市第一人民医院  感染性疾病科   434000

【摘要】目的：探究病毒性肝炎患者接受健康教育的护理方式及效果。方法：选择2023年5月至2023年11月我院收治病毒性肝炎患者40例作为案例。以随机数表法将患者分为两组。常规组采取常规护理措施，实验组突出提供健康教育，对比两组患者遵医行为和护理满意度。结果：实验组患者遵医率明显高于常规组，P＜0.05；实验组患者护理服务满意率明显高于常规组，P＜0.05。结论：病毒性肝炎患者接受健康教育能够有效提高患者的疾病理解认知水平，可以提高患者的治疗积极性与依从性，值得推广。

【关键词】病毒性肝炎；健康教育；护理应用

病毒性肝炎属于临床中重点公共卫生问题，对于人类的健康存在巨大威胁。因为病毒性肝炎本身带有较强传播性，再加上疾病病程较长、治疗复杂，对于患者的生理、心理以及经济状况等均存在严重影响[1]。虽然近些年医学技术发展，但是病毒性肝炎的预防与管理仍然面临着许多的问题，一方面公众对于病毒性肝炎的认知不全面，导致预防措施执行效果较差，另一方面患者对于疾病认知水平比较低，临床治疗依从性比较差，导致患者的治疗效果相对较差[2]。对此，针对临床收治的病毒性肝炎患者而言，不仅需要为患者提供合理药物，还需要从疾病认知角度上提供医学帮助，提高患者的疾病认知与理解能力，这也是决定患者预后的关键[3]。对此，本次研究选择2023年5月至2023年11月我院收治病毒性肝炎患者40例作为案例，以对比研究方式探讨健康教育在临床护理中的应用价值。具体研究如下。

1.资料与方法

1.1一般资料

选择2023年5月至2023年11月我院收治病毒性肝炎患者40例作为案例。以随机数表法将患者分为两组。实验组20例，男女各11例、9例，年龄37~56岁，平均（45.24±1.30）岁。常规组20例，男女各12例、8例，年龄36~58岁，平均（46.84±1.67）岁。一般资料无显著差异，P＞0.05。

1.2方法

常规组采取常规护理措施，主要是提供用药指导、饮食指导，同时为患者讲解规范用药重要性。

实验组在护理期间应用健康教育，具体护理方法如下：1、个体化评估。针对每一位患者在健康教育之前先进行评估，主要评估患者疾病知识水平、生活习惯、心理状况，制定个性化健康教育计划，应用面对面的形式讲解疾病知识，同时对部分内容进行演示讨论，每周开展一次，每次30到45分钟；2、视频教育。为了增强健康教育的效果，每周定时开展视频宣传教育，教育内容以病毒性肝炎传播途径、日常生活预防措施、正确生活饮食习惯等，通过视频观看后解答患者存在的一律；3、互动式讲座活动。定期组织健康教育讲座活动，讲座活动以病毒性肝炎的知识分享、治疗方式、避免疾病复发的生活方式指导等为主，应用互动的教学方式鼓励患者提问并通过案例分享的方式，促使患者可以更好的理解疾病知识；4、健康教育手册。在每一次任何形式健康教育后都为患者发放详细的健康手册，手册包括病毒性肝炎的基础知识、治疗信息、日常生活管理指南等。在发放手册的同时通过一对一的沟通交流，适当讲解手册内容同时根据患者提出的问题进行解答；5、健康行为激励与跟踪。定期评估患者的健康行为表现并给予正向反馈和奖励。定期开展健康行为跟踪评估，重点评估饮食习惯、药物服用、个人卫生。根据评估结果提供个性化的鼓励和建议。

1.3观察指标

①遵医行为涉及到合理饮食、禁忌烟酒、定期检查、规范活动四个方面，定期抽查统计遵医率。②使用非常满意（80分或更高）、满意（60至80分）和不满意（低于60分）的量表来评估满意度。

1.4统计学方法

基于随机化、区组化原则开展本研究并应用SPSS25.0软件进行数据处理，针对数据以分组分类方式进行处理，在同质的基础上探讨不同组之间的差异。数据统计时以根据数据类型进行处理，其主要涉及到以X2检验的百分比数据与T值检验的均数数据，在数据分析时基于现象类型、内在结构实现对不同类、组的差异分析，分析结果中P＜0.05代表有统计学意义。

2.结果

2.1遵医行为

实验组患者遵医率明显高于常规组，P＜0.05。如表1。

表1遵医行为评分对比（例，n%）

2.2护理服务满意度对比

实验组患者护理服务满意率明显高于常规组，P＜0.05。如表2。

表2护理服务满意度对比（例，n%）

3.讨论

在病毒性肝炎疾病治疗方面，健康教育有着相当重要的作用，其对于增强患者对自身病情的认知有着不可替代的作用[4]。因为病毒性肝炎的治疗不仅涉及到药物治疗，还涉及到生活方式的调节以及个人行为方式的改变，通过健康教育可以促使患者更加深刻的理解病毒性肝炎的疾病机制、传播途径以及预防和治疗措施，从而在心理层面上更加积极主动的参与治疗，强化自我管理意识以及遵从计划治疗的意愿[5]。另外，健康教育可以通过正确的生活方式与行为指导，促使患者避免疾病复发的风险因素，从而构建健康生活习惯，达到改善疾病长期管理目的。

本次研究结果显示，实验组患者遵医率明显高于常规组，P＜0.05；实验组患者护理服务满意率明显高于常规组，P＜0.05。本研究结果充分证明健康教育在病毒性肝炎患者护理中的有效性，通过个性化健康教育、视频教育、互动式教育讲座等多种途径，能够显著提升患者对于疾病的理解以及自我管理能力，可以有效强化患者遵医意识与行为，为患者的整体健康提供保障，可以作为常规护理模式。

综上所述，健康教育在病毒性肝炎患者护理中发挥了至关重要的作用，通过实施健康教育策略不仅可以提高患者的疾病知识和自我管理能力，还可以促进患者与医护人员之间的沟通，增强治疗积极性，值得推广。

[参考文献]

[1] 李丽萍.阶段性健康教育配合饮食干预在乙型肝炎后肝硬化患者护理中的应用[J].西藏医药，2022，43(05):101-103.

[2] 齐琪，苏晴，李瑜.优质护理模式下人性化护理干预在慢性乙型病毒性肝炎患者中的应用[J].中西医结合护理(中英文)，2022，8(09):104-106.

[3] 申莉.健康教育对乙型病毒性肝炎患者知识掌握与康复的影响[J].中国地方病防治，2022，37(04):291-292.

[4] 王玉美.基于计划行为理论的慢性乙型肝炎患者服药依从性及影响因素研究[D].导师：王爱敏.青岛大学，2022.

[5] 林巧旋，苏华彩，林美君.基于前馈控制的健康教育及护理对乙型肝炎母婴阻断的干预效果[J].海南医学，2022，33(09):1218-1221.