高中美术鉴赏教学中如何增强美育渗透力度

高中美术鉴赏教学中如何增强美育渗透力度

陈同友

福建省光泽县第一中学，福建光泽354100

摘要：美育与艺术教育在培养和提高艺术鉴赏力方面，具有特别重要的地位与作用。在高中美术鉴赏教学中，教师应适当增强美育渗透力度，带领学生鉴赏美术作品，融入美育，培养审美能力，获得全面发展。

关键词：高中美术；鉴赏教学；美育渗透

引言

在当今社会，艺术教育的重要性日益凸显。高中美术教育作为培养学生审美意识和艺术修养的重要途径，不仅为学生提供了展现个性与创意的平台，还培养了学生的综合素质和创造力。而在高中美术教学中，美育与美术鉴赏指导策略作为重要的教学方法和手段，对提升学生的审美能力和艺术修养具有重要的作用。然而，如何在高中美术教学中有效引导学生进行美育与美术鉴赏，让他们在艺术的世界中感受到美的魅力和文化的深度，是摆在美术教师面前的重要课题。美育教学要注重培养学生美的感知能力和情感体验，而美术鉴赏则需要让学生具备较高的艺术素养和深厚的文化底蕴。

1当前高中美术鉴赏课教学的现状

要想提高高中生对于艺术鉴赏方面的见识，前提便是有必要的艺术作品与一定的空间，通过实践让高中生逐步促进在鉴赏方面的经历发展与激发内在的无限潜力，在使用理论课程知识进行欣赏作品的过程中找寻自身在创作方面的优缺点。对于鉴赏课程，教师需要准备足够的鉴赏作品，记录学生进行分析时所具有的特点，保证每一位学生都能够有机会去发表自己的见解。在进行不同作品的鉴赏时，教师需要做好充分的准备，帮助学生更好地分析不同作品所展现的美与思想。学校要定时对美术教学设备进行清查，重视学生的美术教学，健全教学设备，为学生营造良好的学习环境。

2高中美术鉴赏教学中美育渗透的问题分析

2.1应试教育理念严重

美术是高中课程体系中的一门重要学科，是实施美育教育的主要载体。在以往的教育教学中，美术是一门辅助学科，因不是高考中的必考科目，地位远远低于语、数、英等文化课。究其原因，主要是不少教师仍然受到应试教育理念的影响，将高考与升学放在核心地位，过于关注文化课方面的教学，美术教学经常被忽视，美育渗透更是无从谈起，既影响美育教育的效果，还影响学生综合素养的发展。

2.2学生主体不被重视

在现阶段的高中美术鉴赏教学中，不少教师仍然以教学进度为导向，以自身为主体开展教学，学生的学习较为被动，只能跟着教师的教学计划，机械地欣赏美术作品，以致无法全面鉴赏美术作品，难以感悟美术作品的主题及内涵，影响了鉴赏效果。同时，在传统教学模式下，学生主体地位得不到凸显，难以有效调动个人主观能动性，很难树立端正的学习态度，学习积极性不高，美育教育效果大受影响。

3高中美术鉴赏教学中增强美育渗透的策略

3.1借助实践活动提高美育效果

高中美术教学活动的开展，不能仅仅局限于理论的讲解，而是要借助于实践活动来提升“美育”效果，提高学生的美术实践技能，使学生通过实践操作来提升自身的艺术素养，丰富学生的美术生活，由此从根本上推动“美育”教育实践活动的有序开展，为培养具有实践能力的美术人才做出积极的探索。比如，美术教师可以联合校外美术机构，开展校外实践活动，举办一些画展、绘画活动、手工竞技比赛等，组织学生以小组或者个人为单位参与校外实践类美术活动。教师可以引导学生自主开启艺术创作之路，并将学生的作品展览出来，帮助学生开办画展，使学生相互欣赏和借鉴彼此的作品。在手工竞技比赛中，要学生通过作品表达自己的艺术思想，使学生走向创造美之路。同时，在学生准备活动的过程中，教师可以通过校外培训等模式为学生提供专业性的美术指导，丰富学生的课外生活体验，激发学生自主探索和实践的积极性，进而提升学生的美术技艺、美术实践能力、艺术修养。譬如可以以绘画创作活动作为释放学生美术才能的一种手段，突破美术课堂活动的局限性，拓宽学生的美术学习视野，使学生参与更为丰富的美术社会实践，激发学生的艺术灵感和创造力，使学生在参与美术实践活动的过程中发现美、创造美，提升“美育”在美术实践活动中的实效性。

3.2转变学生对美术教学的认知观念

学生作为“美育”的接受群体，对美术活动的积极参与可以改善教学效果，提升“美育”效果。要想提升高中美术教学中的“美育”效果，需要激发学生对美术活动的参与兴趣，转变学生对美术教学的认知观念。美术教师可以将美术活动内容进行延伸和拓展，引入相关跨学科知识，营造丰富多彩的美术活动氛围。将美术教学实践向政治、语文、历史等主体课程靠拢，这样既可以激发学生对综合学科的学习兴趣与探索欲望，丰富学生的美术生活，也可以帮助学生巩固主体课程的知识点，使学生切身感受到美术教学的重要价值。比如，在高中美术作品鉴赏活动中，可以向学生推送丰富的古今中外绘画作品和雕塑作品，引入历史学科的一些重要知识，向学生讲解作品的形成背景、作者的生活经历等，使美术创作理念同历史文化进行深度的融合，使学生全面地认识美术作品，拓宽学生的艺术鉴赏视野，丰富学生的艺术鉴赏体验，使学生在探索艺术、历史、文学等广袤知识的过程中，进行跨学科知识的有效积累，对美术作品的内涵进行更有深度的探索，由此提升“美育”的普及力度。

结束语

在高中美术鉴赏教学中，加强美育渗透，是美术学科教学的一项重要目标，是推动教育改革深化的有效路径。教师只有与时俱进，和教育改革同频共振，才能促进美术教学的发展。教师要认识到美育渗透的必要性与重要性，根据美术知识特色优化教学路径，把握教学中的契机渗透美育，促使学生积极地接受美育，掌握审美技巧，形成正确的审美观念。

参考文献

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