基于核心素养的初中语文写作教学模式创新研究

基于核心素养的初中语文写作教学模式创新研究

刘春花

娄底市新化县孟公镇中心学校   417605

摘要：随着教育改革的深入，核心素养的培养已成为教育领域的重要议题。在初中语文教学中，写作作为培养学生语言运用能力和思维能力的重要途径，其教学模式的创新显得尤为重要。本文旨在探讨基于核心素养的初中语文写作教学模式的创新策略，以期为提升学生的写作能力与综合素养提供有效指引。

关键词：核心素养；初中语文；写作

核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，包括语言能力、思维能力、文化素养等多个方面。在初中阶段，语文写作不仅是语言能力的体现，更是学生思维能力、情感态度及价值观的综合反映。因此，基于核心素养的初中语文写作教学模式创新，对于促进学生全面发展具有重要意义。

一、初中语文写作教学模式的现状分析

（一）教学内容单一，创新性不足

当前初中语文写作教学在内容上往往局限于教材内的范文分析和应试技巧训练，缺乏对学生个性化需求和时代特色的关注。教学内容单一不仅限制了学生的视野，也难以激发他们的学习兴趣和创造力。在信息时代背景下，学生接触到的信息和知识日益丰富多元，他们渴望在写作中表达自我、探索未知。

（二）教学方法传统，忽视学生主体地位

传统的语文写作教学方法往往以教师的讲授为主，学生则处于被动接受的状态。这种“填鸭式”的教学方式忽视了学生在学习过程中的主体地位和主动性，难以培养学生的自主学习能力和批判性思维[1]。在写作课堂上，学生缺乏足够的思考和创作空间，往往只是机械地模仿范文或套用模板，导致作品缺乏个性和深度。教学方法的传统化不仅影响了学生的写作兴趣，也制约了他们核心素养的培养。

（三）评价体系不完善，缺乏多元化评价机制

当前初中语文写作教学的评价体系普遍存在不完善的问题。评价过于依赖教师的主观判断，缺乏客观性和科学性；评价内容单一，往往只关注作品的语言表达和结构布局等方面，而忽视了作品的创意、情感和思想内涵等更深层次的要素。评价主体单一，主要由教师进行评价，缺乏学生自评、互评以及家长和社会等多方面的参与。这种不完善的评价体系难以全面、准确地反映学生的写作水平和进步情况，也无法为学生提供有效的反馈和指导。

二、基于核心素养的初中语文写作教学模式创新策略

（一）创新教学内容，深度激发写作兴趣

紧密结合学生的生活实际和社会热点，设计富有时代感和现实意义的写作主题[2]。针对环保问题，可以引导学生关注垃圾分类、节能减排等议题，通过写作表达自己对环境保护的看法和建议；在科技领域，可以探讨人工智能、互联网+等前沿话题，鼓励学生发挥想象力，创作科幻故事或科技评论。这样的主题设置不仅贴近学生生活，也能激发他们的好奇心和探索欲。融入中华优秀传统文化元素，古诗词、成语故事、传统节日等都是宝贵的文化资源，它们蕴含着丰富的思想精髓和审美价值。教师可以引导学生阅读经典文学作品，分析其中的写作技巧和艺术特色；也可以组织学生进行成语接龙、诗词朗诵等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受中华文化的魅力。在写作训练中，鼓励学生将传统文化元素融入自己的作品中，如通过故事新编、情景再现等方式，让传统文化在现代语境中焕发新的生机。

（二）改革教学方法，全面突出学生主体

教师应利用现代信息技术手段，改革教学方法，实现翻转课堂等新型教学模式。教师可以录制微课视频或提供阅读材料，让学生在家中自主学习写作知识和技能。教师应更多地扮演引导者和促进者的角色，通过问题讨论、作品展示和互评等活动，提高学生的参与度和学习效果。问题讨论可以激发学生的思维火花，促进他们之间的思想碰撞；作品展示则能让学生感受到成功的喜悦和成就感，增强他们的写作自信心；互评环节则能让学生相互学习、取长补短。教师还可以设计具有挑战性的学习任务，引导学生以小组合作的形式进行探究性学习。通过查阅资料、实地调查、撰写报告等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

（三）完善评价体系，促进学生全面发展

教师应打破传统单一的教师评价模式，建立多元化评价机制。引入学生自评和互评环节，让学生成为评价的主体之一。通过自评，学生可以反思自己的写作过程和成果，明确自己的优点和不足；通过互评，学生可以学习他人的优点，发现自己的不足之处，从而实现共同进步。家长和社会评价也是不可或缺的组成部分。家长可以通过观察孩子的写作态度和作品质量，给予鼓励和指导；社会评价则可以通过参加作文比赛、发表作品等方式获得，让学生感受到社会的认可和支持，进一步激发他们的写作热情。在评价内容上，教师应关注学生的写作过程而非仅仅关注结果。通过观察学生的写作态度、思维过程、修改情况等方面，给予及时的指导和鼓励。

三、结论

基于核心素养的初中语文写作教学模式创新是一个系统工程，需要教育者、学生、家庭以及社会各界的共同努力。通过不断深化改革与创新，相信能够构建出更加科学、高效、富有活力的写作教学体系，为学生的全面发展贡献更大的力量。

参考文献：

[1]张娟.以核心素养为导向的初中语文写作教学改革策略探究 [J]. 中华活页文选(教师版), 2024, (05): 55-57. 

[2]黄巧云.谈以核心素养为导向的初中语文创意写作教学的创新思路 [J]. 中华活页文选(教师版), 2024, (03): 40-42.