创意美术如何培养幼儿“创意”

创意美术如何培养幼儿“创意”

彭旺珍

广东省云浮罗定市罗城街道新城幼儿园，广东  罗定  527200

摘要：在现阶段的幼儿园教育中，对于幼儿“创意”的发掘越来越受到重视，但由于传统的教育方式鲜有涉及，于是创意美术渐渐成为培养幼儿创新能力的主要途径之一。因此，教师如何在创意美术的过程中对培养幼儿“创意”，就需要进行深入地分析和探讨。这也是本文着重阐述的部分，以期为创意美术活动的有效开展提供一些参考。

关键词：创意美术；幼儿教育；创新能力；培养

对比传统的教学活动，创意美术因其特有的趣味性与创新性，深受幼儿的欢迎。在进行创意美术的过程中，幼儿不仅可以学习知识、运用知识，还能充分地提升其动手能力，增强手、眼、脑的协调能力，更能培养其创新意识——也就是“创意”。幼儿能够通过创意美术的教具做些什么、怎么去做，这些问题都要由幼儿自主地进行解答，在此过程中，幼儿的创新意识与创新能力能够得到充分地发挥。同时，教师也应在此过程中加以引导和鼓励，以获得更佳的教学效果。

一、创意美术活动特点

（一）丰富性

创意美术的丰富性在于其课程所用的美术材料具有随意性、多样化的特点。其涵盖了蜡笔、水彩、墨水、铅笔等绘画用的工具；卡纸、皱纹纸、瓦楞纸等手工用的材料；甚至是黏土、植物、水果、蔬菜以及生活中常见的废品等。通过对这些物品有机地组合和巧妙的处理，幼儿能够释放出极大的创新能力，再加上通过主题游戏等方式的引导，幼儿的想象力能够得到进一步的发挥。

（二）专业性

教师可以根据幼儿的实际情况，即幼儿的身心发展程度以及思维的成熟度，采用多感官的课堂开展方式。通过合适的情境创设以及游戏方式，对幼儿进行个性化的指导和提升。在这个过程中，幼儿的观察力、想象力、探索力、表现力、合作力、创造力都能得到有效地发挥，是一种具有专业理论支持的教学手段。

（三）激励性

兴趣是幼儿探索世界、学习知识、实践操作的基础之一。创意美术除了对幼儿进行美术方面的技能培养，还能在进行活动的过程中让幼儿感受生活、体验生活、尽情享受创造所带来的惊喜和乐趣，激发幼儿的创新性思维以及内在的感性思维，从而使得其能够更加积极地参与到不光是创意美术，更是生活中各种需要幼儿进行“创意”发挥的活动中来。

二、创意美术教学的意义

在当前幼儿教育的领域中，传统的教育模式正逐渐与创意美术的教育理念相融合。在汲取历史教学经验并遵循“新课标”的基础上，实施创意美术教育具有不可估量的意义。其主要体现在以下几个方面：

首先，通过科学的设计以及精准执行创意美术教育，能够激发幼儿在知识探索与美术技能培养的过程中，自主发掘并掌握创新的学习策略与途径。例如，在创意美术的教学实践中，教师可以提供多元化色彩的画笔选择，鼓励幼儿依据个人喜好自由组合，并在多样化的绘画框架中，使其想象力得以淋漓尽致地展现。随后，教师将对幼儿的色彩搭配成果进行适当的评价与相对正面的激励，引导其沿着正确的方向持续进步，从而促进幼儿在美术实践技能上的全面发展。

其次，创意美术的实施还强化了教师与幼儿之间的交流与互动，使教师能够更深入地洞察幼儿的内在世界与独特思考。这些互动作为不可多得的教学经验，无疑可以对未来的教育工作产生积极且深远的影响，并为幼儿的成长与发展贡献更多价值。

总体而言，创意美术的实施不仅能够提升幼儿的学习热情，还能有效培养他们的创新力与想象力。这对于幼儿的全面发展具有举足轻重的作用。因此，我们应充分重视创意美术在幼儿教育中的关键作用，致力于从幼儿时期就开始培养他们的“创意”。

三、创意美术实施的方法

（一）注重培养幼儿的实践能力

针对幼儿群体，为切实提升其创新能力，就需要特别重视实践锻炼的重要性。单纯依赖理论知识的传授，难以达到理想的教育效果，甚至可能引发幼儿想象力与实际生活脱节的问题。因此在教学活动中，需要以实践锻炼为核心，以促进幼儿创新能力的全面发展。以创意美术课程为例，在过程中鼓励幼儿亲自动手进行手工艺品的制作，特别是可以通过黏土工艺的制作来发挥其想象力和创造力。在此过程中，幼儿可获得一定的创作自由，制作出各具特色的小动物、植物或生活用品等，而后经过上色等步骤，使作品更富生动性和活泼性。这种教学方法旨在通过实践锻炼，促进幼儿创新能力的培养，同时提升其动手能力和审美素养。对于在创作过程中表现突出的幼儿，我们将积极展示其作品，让更多人欣赏到他们的努力和成果，从而给予他们充分的认可和鼓励。如此可以满足幼儿的内在情感需求，激发他们后续学习的积极性和动力。

（二）注重幼儿想象力的培养

在深入剖析创意美术对培育幼儿“创意”产生的正面效应时，对幼儿想象力的培育占据着举足轻重的地位。想象力作为创新思维的底层基础，在幼儿探索未知世界的历程中，发挥着不可替代的作用。举例来说，在引导幼儿进行风景绘画创作的实践活动中可以观察到，每个幼儿由于各自独特的生活经验，对风景的感知和所倾向的画面呈现出了显著的个性化差异。这种差异正是幼儿个体想象力和创造力的直观展现。为了更有效地培育幼儿的创新能力，教师应采取提问与引导的策略，引导幼儿详细描绘他们心中钟爱的场景、想象的画面以及渴望表达的内容。这一方法不仅能够强化幼儿的语言表达能力，还能进一步丰富他们的内心世界。当幼儿将个人想象与实际图片或动画相结合时，他们的绘画训练中的创造力将得到更进一步的激发与拓展。此外，在想象力的培育过程中，教师可以引入一些富有趣味性的概念，如神秘的海底、广袤的宇宙、幽深的森林等等。这些主体将极大地激发幼儿的好奇心与探索欲，使他们在无限的想象空间中自由翱翔。这将为幼儿的创新能力培育奠定坚实的基础。通过这样的方式，幼儿不仅能在创意美术活动中享受创作的乐趣，更能在持续地尝试与探索中，逐步发展出独特且富有创新性的思维。

结语：

总之，作为培养幼儿“创意”的重要途径之一，在创意美术的课堂开展中，教师应当注重以幼儿为中心来进行引导和把控，利用多元化的教学方式来不断加深幼儿的实际动手能力，以及将想象转化为现实的能力，以此来提高幼儿的综合素质，为将来的全面发展打下坚实的基础。

参考文献：

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