教学的有效性包括教的有效性和学的有效性,就教师的教而言,主要是通过课堂教学实现的。课堂教学行为对教学效果会产生直接的影响,从某种意义上说,成功的教学依赖于教师有效的教学行为。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生能获得进步或发展。可见,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。
复印报刊资料:中学历史、地理教与学
2010年5期