技术思维不仅具有特殊的思维结构和思维过程，其思维方式还依赖于具体的社会背景。这种思维对职业教育项目活动的设计具有独特的意义，应加以借鉴。借助技术思维，项目活动的设计可以由表层走向深层，充分体现项目课程的初衷和价值；更重要的是．还可以建立起其与工作任务的实质性联系。
顺德职业技术学院学报
2010年2期
