运用“新材料”创设“新情境”，考查学生独立思考和创造性地运用所学知识解决问题的能力是近年历史高考试题的一个特点，但笔者从研讨、座谈以及问卷调查中得知，我市近百位高中历史教师中，约40％的教师怕做题特别是怕做主观题。试题在变，难度在加，教师的解题能力在原地徘徊，既导致大量练习讲评课高耗低效，又影响学生解题能力的提升。笔者认为，要培养学生的解题能力，应在以下几方面做文章。
复印报刊资料：中学历史、地理教与学
2010年6期
