教育质量既是学校的生命线，也是学校的风景线。教育观念和行为，是影响和制约教育质量的关键因素。如何激活生命线，怎样铺展风景线，既需要对于质量内涵有科学的理解，处理好全面质量和分数的关系、当前质量和长远质量的关系、质量的国家标准与功利社会需求的关系；更需要管理行为创新，树立正确的“政绩观”，不断研究新问题，做课程改革的行家里手，加强教师队伍建设，不断提高教师的专业发展水平。
教育研究与评论：中学教育教学
2011年4期
