互动教学模式的提出有深远的社会学和心理学基础,它揭示了教学过程的本质,与传统的教学模式相比,互动教学肯定了教学中学生主体地位,主张学生在课堂互动中构建和生成知识,并学会合作、学会学习,发展人格。用互动教学的理念探索课堂问答等常见的学习方式的实施策略,对营造课堂互动教学的氛围,创新教学模式,促进新课程的课堂教学改革具有现实的指导意义。
天津市教科院学报
2011年3期
