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共 3 个结果

提高小学数学有余数除法计算正确率的策略

作者：乐如雪
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-06-28
出处：《中小学教育》 2022年第5期
机构：广西南宁市大沙田小学 530219

简介：摘要：《义务教育课程标准（2011年版）》指出“数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能……义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。”因此，在教学中，教师要注重培养学生的运算能力。
标签：课前检测课堂实施课后测评巩固提高

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让“错误”提高学生解决问题的策略

作者：乐如雪
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-04-26
出处：《教学与研究》 2022年第2期
机构：广西南宁市大沙田小学 530219

简介：【摘要】：学生回答错误后，教师必须以平和、理性的态度看待问题，辅以战略性处理，充分利用和利用可再生资源。让形形色色的“错误”给课堂教学带来蓬勃生机与无限的活力。
标签：回答错误艺术处理拥有自信思维审题

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基于学生主体发展的小学数学课堂教学形式优化与研究

作者：乐如雪
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-09-11
出处：《教育学文摘》 2020年第12期
机构：南宁市大沙田小学广西南宁 530219

简介：摘要：课堂是小学生进行知识获取的主要空间，因此，在小学数学授课中教师应当采用科学性路径提升小学数学教学的有效性。在实际教学中教师应当坚持“以人为本”的教育理念，发挥学生学习的主体性，增强学生对于知识获取的主体地位，强化对学生的尊重度，在此基础上优化课堂教学形式，采用科学的方法提升学生对数学学习的兴趣度，提升学生课堂参与的主动性，从而优化课堂氛围，使学生在轻松核心的课堂中学习知识，提升能力。
标签：小学数学以人为本主体性课堂教学学习兴趣教学效率

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