简介:摘要:《义务教育课程标准(2011年版)》 指出“数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能……义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。”因此,在教学中,教师要注重培养学生的运算能力。
简介:【摘要】:学生回答错误后,教师必须以平和、理性的态度看待问题,辅以战略性处理,充分利用和利用可再生资源。让形形色色的“错误”给课堂教学带来蓬勃生机与无限的活力。
简介:摘要 :课堂是小学生进行知识获取的主要空间,因此,在小学数学授课中教师应当采用科学性路径提升小学数学教学的有效性。在实际教学中教师应当坚持“以人为本”的教育理念,发挥学生学习的主体性,增强学生对于知识获取的主体地位,强化对学生的尊重度,在此基础上优化课堂教学形式,采用科学的方法提升学生对数学学习的兴趣度,提升学生课堂参与的主动性,从而优化课堂氛围,使学生在轻松核心的课堂中学习知识,提升能力。
提高小学数学有余数除法计算正确率的策略
让“错误”提高学生解决问题的策略
基于学生主体发展的小学数学课堂教学形式优化与研究