简介：摘要目的探讨叉头框转录因子O1（FOXO1）表达与弥漫大B细胞淋巴瘤（DLBCL）患者临床病理特征和预后的相关性。方法收集河北省人民医院2012年6月至2020年1月收治的42例初诊DLBCL患者资料。采用免疫组织化学法检测DLBCL组织中FOXO1、磷酸化FOXO1（p-FOXO1）的表达情况。回顾性分析FOXO1表达与DLBCL患者临床病理特征及预后的关系。结果DLBCL组织中，FOXO1阳性率42.9%（18/42），p-FOXO1阳性率28.6%（12/42）。性别、年龄、Ann Arbor分期、免疫分型、美国东部肿瘤协助组评分、乳酸脱氢酶、国际预后指数、β2微球蛋白（β2-MG）、原发部位分层患者间FOXO1和p-FOXO1阳性率差异均无统计学意义（均P>0.05）；无B症状患者FOXO1阳性率高于有B症状患者[53.6%（15/28）比21.4%（3/14），χ2=3.938，P=0.047]，有无B症状患者间p-FOXO1阳性率差异无统计学意义（P>0.05）。FOXO1阳性组2年总生存（OS）率高于阴性组（90.9%比66.7%），p-FOXO1阳性组2年OS率低于阴性组（50.0%比85.0%），但差异均无统计学意义（均P>0.05）。在无B症状患者中，FOXO1阳性组2年OS率高于FOXO1阴性组（100.0%比50.0%，χ2=5.486，P=0.019）。原发结内、β2-MG升高、无B症状患者中p-FOXO1阴性组2年OS率均高于p-FOXO1阳性组（100.0%比50.0%，100.0%比25.0%，91.7%比33.3%），差异均有统计学意义（均P<0.05）。结论FOXO1可能参与DLBCL的发生、发展，FOXO1阳性表达可能提示DLBCL患者预后良好，p-FOXO1阳性表达可能与预后不良有关。

简介：摘要：现阶段，在课程教育改革不断实施的过程中，对智力低下孩子也提出了比较高的要求。教师完善培智教育活动的过程中，要关注生活语文这门十分重要的学科。给予学生良好学习体验的情况下，提升学生语文学习质量和效果。从课程教育改革角度入手，让学生的自身潜力得以挖掘，而且让学生全面渗透到生活语文学习课堂中，不断升华知识学习。结合现阶段小学语文课堂构建的重要性进行分析，制定出合理教学举措，为提升智力低下孩子的语文学习效果提升做好准备。