简介：摘要：项目化学习它重构新型的课程形态，融合了学科素养与跨学科素养，用真实的任务情境推动学生发现问题，并寻找到解决问题的新路径。在劳动教育项目化学习中，学生可以通过探究源自真实世界的问题，体验用学科知识解决问题和探究意义的过程，在积极浓厚的学习氛围中自主建构知识。鉴于此，本文对基于项目式学习的劳动教育策略进行了探索。
以项目式学习方式促劳动教育的有效落实探究
