简介:摘要:目的:分析针对《护理学导论》的教学来说,应用体验式教学方法结合网络平台能够获得的实际教学效果。方法:选择我校2019级护理专业四个班级160名护生作为实际研究对象,以班级为单位将每两个班级分成一个小组,命名为观察组和对照组,观察组中护生给予应用网络平台实施的体验式教学,对照组则使用传统方法开展教学活动。教学完成后对护生的学习成绩以及学习满意度等进行对比和分析。结果:通过对比以及分析后发现,两组护生在理论知识学习上不存在明显差异(P>0.05),但是在论床操作技能方面,观察组成绩明显好于对照组(P<0.05),同时,收集护生参与学习的满意度,发现观察组中护生对于学习的满意度更高(P<0.05)。结论:对于《护理学导论》教学来说,将体验式教学与网络平台结合在一起开展教学活动,能够获得较好的教学效果,护生的综合实践能力能够有效提升,对于提升教学质量、护理能力有着一定的作用。
简介:摘要:目的:评判教学做一体化模式应用于高职基础护理技术教学中的价值。方法:选择我院2018级132名护生(2个班),分为研究组和参照组,其中研究组66名护生、参照组66名护生。研究组施行教学做一体化模式开展基础护理技术教学,参照组施行常规教学模式组织基础护理技术教学,比较两组护理教学效果。结果:研究组的考核成绩高于参照组,两组比较差异存在(P<0.05)。研究组的教学效果优于参照组,两组比较差异突出(
简介:摘要目的研究分析急性重症病毒性心肌炎的临床特征和治疗方法。方法选取2016年3月-2018年3月间,我院重症监护病房收治急性重症病毒性心肌炎患者34例的临床资料进行回顾性分析。结果34例患者中,28例基本治愈,治愈率为82.4%,3例患者症状明显改善,3例患者死亡,分别死于重症心肌炎导致的全身性的器官衰竭、急性肺水肿和急性呼吸窘迫综合征。结论结合患者临床表现和实验室结果,对急性重症病毒性心肌炎进行早期诊断,积极治疗,有利于提高临床疗效。
简介:摘要目的观察两种他汀类药物治疗早发冠心病急性心肌梗死疗效。方法随机选取我院2017年6月~2018年6月接受的68例早发冠心病急性心肌梗死患者为本次研究对象,按照临床他汀类药物不同将所有患者分为A组(34例瑞舒伐他汀治疗)与B组(33例阿托伐他汀治疗)。结果A组患者治疗3个月后总有效率为,与B组相比,数据差异不明显,P>0.05。A组患者治疗期间不良反应发生率为5.9%,低于B组不良反应发生率,数据差异明显,P<0.05。结论对于早发冠心病急性心肌梗死患者给予瑞舒伐他汀治疗其疗效好,安全性高。