简介:摘要:本文旨在探究“教-学-评”一体化理念指导下的小学英语情境教学策略。首先,通过了解学生起点能力水平,教师能够精准定位教学目标,并选择合适的教学策略和制定个性化的教学计划。其次,设定具体、可测量的教学目标是关键,确保目标与学生能力匹配,并指导教学和评估。然后,在创设有效学习互动中,利用情境教学法设计生动有趣的学习场景,激活学生的自主意识。鼓励积极参与、合作互动可以提高学习效果和培养团队合作能力。最后,引入形成性评价机制能实现及时反馈,帮助学生更好地掌握英语知识。
简介:摘要:变电站主设备基础施工十分重要,由于混凝土浇筑体量大,导致表面容易出现裂缝,在具有强腐蚀地层施工时,要注意对钢筋结构的保护,除此之外,注重对抗震数据的验算,做好混凝土后期的养护工作等。土建工程是土木工程和建筑工程的总称,包括工程建造过程中的勘测、设计、施工、养护、管理等各项技术活动。由此可见,如果缺乏合理设计,会导致后续分工不明确、权责不清楚、沟通渠道不畅通等问题,甚至会导致项目目标无法实现。因此,设计一套满足变电站土建工程项目管理、施工作业需求的组织结构十分必要。基于此,本篇文章对变电站土建结构设计存在问题及处理对策进行研究,以供参考。
简介:摘要:目的 研究与分析心血管疾病护理方法中引入人性化服务的应用价值。方法 于我院 2017 年 3 月至 2018 年 4 月间,内科诊室收治的全部心血管患者中抽取 120 例,通过简单随机排列表方式,将患者分成参考组与实验组各 60 例。参考组给予常规护理法,在此基础上,实验组加用人性化服务,对比分析临床护理满意度及心情状态。结果 参照组护理满意概率仅为 78.33%,实验组护理满意率高达 95.0% ;除此之外,参照组心情良好患者占比 75.0%,实验组占比 96.7%。差异显著有统计意义( P < 0.05);实验组患者护理后生活质量明显高于参照组患者( P < 0.05);两组患者护理前生活质量无明显差异( P > 0.05)。结论 人性化服务有利于心血管疾病治愈,一定程度上减轻患者心理压力,使得护理满意程度得到有效改善,同时提高了患者的生活质量,值得深入推广到内科临床当中。