简介:一、我国图书馆员继续教育的现状所谓继续教育,著名教育家侯勒(houle)是这样说的;“在相同的领域内,对已有经验的扩展与重建的一种学习。其目的并不是对这一知识领域中所有学习做一完结,而是意味着学习者对以往所学习的内容继续不断地努力钻研。”美国是世界上科技最发达的国家,该国很早就意识到继续教育的重要性。早在1902年,美国就成立了第一所包括继续教育的社区学院。到了二十世纪80年代,美国继续教育的规模更大,参与继续教育的学员,几乎与全日制在校学生持平或略多。在美国各州图书馆的继续教育已十分普及。在我国,图书馆界专家普遍认为,图书馆员继续教育既是各图书情报单位解决人才问题的一个重要手段,又是广大图书情报工作者不断提高素质适应工作环境变化,跟上时代发展的重要途径。从我国图书馆事业发展的现状来看,继续教育的观念在图书馆界尚未深入人心。究其原因,主要还是领导对“教育为本”没能引起足够的重视。从其他方面讲,教育专项基金的短缺,师资力量的不足,也是进行继续教育的障碍。据统计,许多省(区)及省区级图书馆的高级职称人员所占比例不足本馆专业人员的10%,中级职称人员也仅占本馆专业人员的35%左右。这与1998年文化部图书馆司对公共...
简介:实行开架借阅,进一步开发了馆藏文献资源,既方便读者借阅书刊,又减轻了工作人员的劳动强度,这是所有高校图书馆的共识。然而,实施全面开架借阅也致使某些读者不良行为屡有发生。一、读者不良行为读者不良行为主要表现为占有书刊、损毁书刊和违规性不良行为。占有书刊是指通过各种手段将书刊据为己有。(1)伪称丢书。因为对某种书刊特别喜欢或特别需要,或者不想让其他读者知道书刊内容,借出后伪称丢失,然后到图书馆软磨硬泡企图减轻处罚,或者宁愿受罚也要把书刊据为己有。(2)偷窃书刊。不办借阅手续或破坏书刊中防盗装备,未经许可私自带书刊出馆;撕去封面、封条、条形码,撕散书刊偷走等行为。(3)偷梁换柱。通过正常的借阅手续将书借出后,将书的封面撕下,装上一本没用的书,采取偷梁换柱的手段还回;或将新到馆的杂志借阅后,将有用的篇幅或中心画页拆下,然后偷偷还回架上。损毁书刊表现在破坏了书刊内容的完整性与形式的美观,主要有圈点、涂画、撕页、开窗等行为。违规性不良行为主要有:(1)逾期不还。长期占有某些专业书籍,过期不还,作为私人的工具书,使图书馆的资源不能共享,长期垄断书刊使用权。(2...