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  • 简介:【摘要】目的:探究标准化病人(SP)结合案例教学在医学生问诊培训中的应用效果。方法:选择2022本院实习生共30人设为对照组,2023年实习生共30人设为研究组。研究组:SP+PBL教学;对照组:PBL教学。完成教学计划后,通过考试成绩和问卷调查进行教学效果评价统计。结果:研究组学生理论知识、临床技能考核成绩以及教学效果评价均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在医学生问诊培训教学中,应用标准化病人结合案例教学的教学模式,能够提高医学生问诊能力、综合考核成绩以及教学满意度。

  • 标签: 标准化病人 案例教学 医学生 问诊培训
  • 简介:【摘要】目的 探讨分析在精神病学课堂教学中采用标准化病人开展模拟示教的效果。方法 选取于2023年期间在我院精神科实习的30名学生为研究组,另选取往期(2022年期间)于我院精神科实习的30名学生为参照组。参照组接受单纯以问题为导向教学法进行授课,研究组则是在前者基础上采用标准化病人开展模拟示教。观察对两组的教学成果。结果 研究组的理论知识考核成绩较参照组更高,临床技能考核成绩较参照组更高,各项教学效果评分较参照组更高,教学方式满意度较参照组更高,以上指标对比均有统计学意义(P<0.05)。结论 精神病学课堂教学中采用标准化病人开展模拟示教,能够有效提高课堂教学成效,切实增强学生对理论知识的掌握,且可以对其临床技能进行有效的锻炼,从而取得理想的教学成果。同时,学生对这种教学模式也极为认可,能够更好的融入到课堂学习之中,有必要大力推广。

  • 标签: 精神病学课堂教学 标准化病人 模拟示教 教学效果 考核成绩 满意度
  • 简介:【摘要】目的:探究小剂量喹硫平治疗失眠症的临床疗效。方法:选取2021年1月~2021年12月期间于我科就诊的56例失眠症患者,随机分为对照组与观察组,对照组常规剂量喹硫平治疗,观察组小剂量喹硫平治疗。比较两组睡眠指标、临床疗效和生活质量。结果:观察组睡眠指标优于对照组(P

  • 标签: 小剂量喹硫平 失眠症 临床疗效