简介：新课程改革提倡学生自主学习，并不是指以学代教．更不是因学废教。“教”不能一味地被“弱化”，而应该得到“正强化”。教的“正强化”是指教学中教师该指点的时候给予指点．该矫正的时候积极矫正．该推动的时候能在后面给学生一个“力”，教得“正”逢其时．“正”适其度，“正”对其人。
简介：1925年初，清华大学开始筹建“国学研究院”。受聘的讲师、教授，荟萃了国学各领域的精英。其中，王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任因为以教授身份各负责一个研究室，被誉为“清华四导师”。
简介：那一年，秋风秋雨里，带着百分之百的不情愿，我来到了阿湖中学，带两个班的语文课，还担任一（5）班的班主任。我的不情愿，不是因为来这里之前我在一所小学担任教导主任，调动令人颇感“失”官之“痒”，而是因为分管教育的副镇长准备调我来中学，和我沟通时，我表达了自己的不情愿，可是，在开学前的全镇教干会上我还是听到了工作调动的消息。那一刻，我的思维静止，内心混乱而苦涩。
简介：不久前，著名特级教师李镇西在接受记者采访时说，我是站在教师的角度来做校长，这不是我的自我感觉，而是我的学生和老师给我的评价。我经常在网上搞调查：你觉得我做得怎么样，你觉得我有哪些地方做得不好。老师的评价不一定都是对的，但是我相信，
简介：每一位教师都希望自己能够获得最大限度的专业成长，收获属于自己的教育业绩。然而，处在同样的环境中，各方面条件也都差不多的教师，所达到的专业发展高度却不尽相同，有的甚至还会大相径庭。这是为什么呢？怎样的教师才最具成长力？
课堂要实现教的“正强化”
清华四导师：别样才情共风骨
那个并不优雅的转身
点滴真情暖人心 莫让教师变“刁民”
怎样的教师最具成长力
