简介:【摘要】习作教学常常是语文教学的难点,也是学生的学困点。基于《课程标准》中对习作教学的要求和建议,要提高习作水平,根本在于须解决学生习作“无我”的问题,通过引导学生结合学科学习过程及内容,将在其中的感受自然表达出来形成文字即作文,就能有效缓解对习作的畏难情绪,进而实现学科+模式的习作训练效果。
简介:【内容摘要】学生是学习的主体,在学习中起主导作用。教学时,教师首先要想方设法调动学生的主体作用,明确告诉学生每个人都有通过学习获得知识的能力,学习的主动权掌握在自己手中,教师只是学习的引导者和组织者,不能代替学生学习。学生自主学习能力的培养离不开习惯养成、真诚信赖、具体指导这三个方面的作用。
简介:【内容摘要】语文课就是要教学生学习祖国的语言文字,品味、积累、掌握、运用语言文字的本领之味,“致力于学生语文素养的形成与发展。”,要夯实语文基础,加强诵读,树立大语文教学观。