简介：摘要：本文旨在通过对安吉游戏在幼儿园科学探究教育中的应用进行实践和案例分析，探讨其在幼儿科学课程中的作用和意义。内容包括：介绍安吉游戏的定义和特点、幼儿园科学课程中的探究教育理念、安吉游戏在幼儿园科学探究教育中的实践及案例分析，最后总结安吉游戏在幼儿园科学课程中的作用及其发展前景。

简介：摘要：本文旨在研究民间游戏在幼儿园安吉游戏中的融入与创新。本文通过对安吉游戏的特点和民间游戏的特色进行分析，探讨了如何将民间游戏元素融入幼儿园安吉游戏中，并对融入过程中的创新进行研究。本研究结果表明，民间游戏的融入可以丰富幼儿园安吉游戏的内容，增强幼儿的参与度和学习效果。本研究为幼儿园教育提供了一种新的视角和方法，有助于推动幼儿园安吉游戏的发展和创新。

简介：摘要：游戏是儿童生命本质的体现。 它不仅蕴含着教育的动因, 同时也蕴含着教育的契机, 因 而游戏与儿童早期的教育及其身心的发展有着密切的联系。 游戏作为儿童早期特色的一种学习方式并贯 穿于幼儿的一日活动中, 师幼互动是最核心的人际互动, 构成幼儿园教育的重要组成部分。 然而, 随着 教育改革的不断深入, 幼儿教师的教育观念也随之改善, 师幼互动关系逐渐形成, 但是在师幼互动中仍然存在许多问题。

简介：摘要目的探讨基于微信平台的多学科协作延续性护理对牙周炎患者种植体周围组织的影响。方法采用分层抽样选取深圳市人民医院口腔医学中心2019年3月—2020年3月已进行牙周治疗的100例慢性牙周炎患者，其牙周状态稳定并完成种植修复，按收治时间分为观察组（50例，82颗种植体）和对照组（50例，78颗种植体），观察组实行基于微信平台的多学科协作延续性护理模式，对照组采用常规延续性护理干预。分别于种植修复完成0、3、9、12个月时，对两组患者种植体周围指数进行评估，包括菌斑指数、牙周袋深度和探诊出血指数。结果种植修复完成12个月内，观察组菌斑指数呈下降趋势，对照组呈增加趋势，修复完成6、12个月时，观察组菌斑指数低于对照组，差异有统计学意义（P< 0.05）。种植修复完成12个月内，两组牙周袋深度均呈增长趋势，修复完成3、6、12个月时，观察组牙周袋深度均低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。种植修复完成12个月时，观察组探诊出血指数为10.22（0，19.98）%，对照组为34.23（16.12，43.23）%，两组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论基于微信平台的多学科协作延续性护理可有效控制慢性牙周炎患者种植体的各项牙周指数，维护牙周组织健康，有利于预防种植体周围炎的发生。

简介：摘要：通常企业为了扩大在市场的产品占据率都会使用加快生产周期，大幅度生产产品的手段，这就会导致很多品种的药剂在同一生产车间进行生产，所以这就对制药企业的生产厂房的要求越来越高。对于固体制剂来说，这种制药制剂是制造药物的常规剂型，这种药剂生产成本低，制造产量高，使用和装运便利，在制药企业都是比较常见的。所以面对多种药剂同时生产的状态下，我们就要对固体制剂车间工艺设计进行具体规划，使得该车间制造固体制剂的是时候保障产品质量和产量。所以本文就针对固体制剂的含义以及如何对固体车间进行工艺设计作了详细阐述。

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