简介：摘要： 由于小波变换具有多分辨，因此可以通过小波正变换把多幅图像分解到一系列的频率空间，然后在每个空间按照一定的融合规则算法对图像的信息进行处理，最后把处理后的信息通过小波逆变换得到融合图像。

简介：摘要人有记忆就会有遗忘，前摄抑制是先学习的材料，对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。这种现象为安德伍德的实验所证实。后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用称为后摄抑制。在实际教学中，根据前摄抑制与倒摄抑制的规律只要合理地安排内容，适当分配学习与休息时间，就可以使抑制作用减小到最低限度。

简介：摘要随着新课标的改革，小组合作探究的教学模式在数学教学中显得格外重要。在建组和运用小组合作的过程中，不要为了教学的形式而讨论，也不要每到一个知识点就展开讨论。教师在组织小组合作时，要总控课堂，又要放手课堂，适时地对学生进行指导。在讨论定理和定义的时候，以及一题多解的时候，要充分运用小组合作的优势，聚焦课堂时间，解决课堂上的难点和易错点，将课堂还给学生，将讲义教给学生。

简介：摘要人有记忆就会有遗忘，前摄抑制是先学习的材料，对识记和回忆后学习的材料的干扰作用。这种现象为安德伍德的实验所证实。后学习的材料对识记和回忆先学习的材料的干扰作用称为后摄抑制。在实际教学中，根据前摄抑制与倒摄抑制的规律只要合理地安排内容，适当分配学习与休息时间，就可以使抑制作用减小到最低限度。

简介：摘要随着新课标的改革，小组合作探究的教学模式在数学教学中显得格外重要。在建组和运用小组合作的过程中，不要为了教学的形式而讨论，也不要每到一个知识点就展开讨论。教师在组织小组合作时，要总控课堂，又要放手课堂，适时地对学生进行指导。在讨论定理和定义的时候，以及一题多解的时候，要充分运用小组合作的优势，聚焦课堂时间，解决课堂上的难点和易错点，将课堂还给学生，将讲义教给学生。