简介:摘要:新课程改革前,传统小学德育存在局限,教育总要求缺少“柔度”,课程设置缺少生活性内容,课堂教学不够灵活,这都不利于德育的作用发挥。新课程改革后,小学德育回归生活,生活道德、生活经验作用突出,交互式学习成为新要求。
小学德育生活化教学的现状及对策研究