简介：摘要：新课程改革前，传统小学德育存在局限，教育总要求缺少“柔度”，课程设置缺少生活性内容，课堂教学不够灵活，这都不利于德育的作用发挥。新课程改革后，小学德育回归生活，生活道德、生活经验作用突出，交互式学习成为新要求。
小学德育生活化教学的现状及对策研究
