简介：摘要：苏霍姆林斯基曾说过，提升孩子学习成绩的方法并非布置繁重的学习任务或刻意补课，而是阅读再阅读。近年来，经典阅读不断盛行起来，且逐渐呈现出低龄化趋势，不仅有助于传承与发扬优秀的传统文化，同时更能够弘扬伟大的民族精神。在小学语文课堂课堂教学中，经典阅读是一项非常重要的内容，为学生系统学习语文知识的起点，能够帮助其更好的理解古诗文，从而形成一定文学素养。然而，纵观当下小学语文经典阅读的开展现状，获得的成效并不明显，需要教师对此展开积极的探索与研究，以此充分发挥经典阅读的重要教育价值。

简介：【摘要】绘本阅读教学是幼儿园教学常用的手段，也是幼儿园实现语言教育的重要手段。在当下社会的教育中，绘本阅读教学已经成为幼儿园语言教学的一个重要亮点。绘本阅读的教学模式，重在培养幼儿自主阅读的习惯和自主阅读能力，本文将根据当下绘本阅读教学展开，浅谈绘本阅读教学中幼儿自主能力阅读提升的策略。

简介：摘 要：语文这门学科本身就和学生的阅读能力有着密不可分的联系，所以语文老师在开展教学活动的时候，需要投入一定的时间和精力用于提高学生的阅读能力。在开展阅读教学活动的时候，老师也需要积极的迎合当下教育理念的需求，在教学模式上做出相应的调整和创新。阅读学习的模式有很多种，其中主题阅读就是非常新颖的一个。使用主题阅读教学模式，可以很好的提高学生的阅读能力，帮助学生更好的掌握文章的中心思想。

简介：

简介：摘要小学生自主阅读能力的培养，不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让小学生积累丰富的语文知识、形成良好的语感，同时也能发展他们的个性、丰富他们的精神世界。语文老师应尽自己最大的努力，挖掘每一位学生的阅读兴趣，培养学生自主阅读的能力，为学生的个人修养和终身学习打下坚实的基础。

简介：语文教学的主要目的在于培养学生听说读写四大能力,而其中,小说作为高中阶段主要的叙事性文学体裁,是阅读教学的主要素材。叙事性题材的文学作品,大多数包含环境、情节、人物和主题四大阅读要素,小说阅读教学的主要目的围绕这四大要素展开。其中,人物形象的剖析是重点和难点,因此,本文将结合笔者多年的教学经验,简要谈谈如何在小说阅读之中准确分析人物形象,进而深入了解小说背后想要表达的主题思想,以供参考。

简介：

简介：　　摘 要：想要学好语文，学会阅读是基础性内容，阅读现在是小学语文中一个非常重要的环节，教师在教学的过程中应该重视小学生语文阅读能力的培养和提升，为学生更好地学习语文打下基础。

简介：摘要：随着教育改革的推进与发展，幼师与家长们开始意识到大班幼儿早期阅读对幼儿成长的重要性，因此提高幼儿的早期阅读能力成为主要的教学目标。幼儿的早期阅读能力不但可以引导他们锻炼自身思维，还会对他们的语言表达能力产生影响，但是大部分幼师在实施早期阅读教学的过程中存在一些问题，影响着幼儿阅读能力的提升。

简介：摘要 :阅读是高中英语教学的重要部分，很大程度上反映了学生的英语综合学习能力。通过阅读活动，学生可以实现语言知识的有效学习，深入了解英美文化，扩大知识视野。学生的阅读能力需要经过的科学指导和有效培养，特别是素质教育理念的推广和深入，教师需要进行高效阅读教学方法的探索活动。

简介：摘要：阅读教学是英语教学的主要任务，英语属于一门语言，具有一定的情感，是表情达意的工具，高中英语教师要注意丰富学生的词汇量，让学生能够学习更多的语法，能够灵活的运用所学的语法结构进行语言的交流，这些都离不开文章。特别是高中英语教学更需要在具体的语言环境中体会。阅读教学是教师课堂的主要教学任务，要让学生通过阅读活动更好的体会情感，达到帮助学生积累词汇，让学生能够感受到语言的丰富性，还要让学生通过学习阅读材料获得更多的文化体验，懂得西方的传统文化。阅读教学不单单是教师教，还包括了学生的学，教师和学生是双向互动的关系，作为高中英语教师要注重对学生的引导，让学生能够有更大的兴趣进行阅读学习，获得一定的情感体验。

简介：摘要阅读教学是小学语文教学中非常重要的组成部分，作为教师而言有责任也有义务去采取有效的策略来提升阅读教学的质量，从而更好地促进小学语文整体教学质量的提高。因此教师应当积极地发现制约小学语文阅读教学质量提高的因素，并结合实际情况，采取有效的策略来有效应对，从而促进阅读教学效率的不断提升。本文笔者从事小学语文教学多年，现结合自身多年的教学实践经验谈一谈在小学语文阅读教学中的限制因素和提升阅读教学质量的策略。

简介：摘要：群文阅读是老师们把一系列文章按照特定的规律拼凑在一起，在一定时间范围内领着学生读，通过阅读提高学生获取整合知识和信息，表达自己的想法，最终提高思考和阅读的水平。这是一种目前很受欢迎的阅读教学方式，在实践过程中取得了显著的成效。开展群文阅读可以增加学生的阅读数量和速度，扩展学生的眼界，培养学生的阅读素养，对于全方位提高小学生的语文水平有着十分深远的影响。

简介：摘要：语文学科，依托母语——汉语，是对学习者实施语言教育的工具性学科，指导学生形成良好的听说读写能力的同时，更对学生的人文精神和品质实施引导，使其形成正确的人生观、世界观和价值观。阅读能力的培养，就兼具二者的教育意义。但当前的小学语文阅读教学中屡屡发现部分问题，这些问题的存在使得小学语文阅读教学被束之空中楼阁，因而积极探索行之有效的阅读教学方法，就显得尤为重要。

简介：摘要：阅读教学历来是高中语文教学的重中之重，也是培养学生语文核心素养的关键途径。由于传统语文阅读教学中存在众多弊端，无法满足新课改下的阅读教学需求，群文阅读作为一种全新的阅读教学模式，已经在高中语文课堂教学中得到了广泛的应用，并取得了显著的效果。本文以高中语文群文阅读教学为研究切入点，对群文阅读教学策略进行了详细的研究和分析。

简介：【摘要】阅读教学是初中语文教学中必不可少的一项教学内容，对于学生语文水平的提高起到了关键的作用。传统的语文教学中，一般都是由教师讲授知识而学生被动接受这种传统的教学模式，不仅阻碍了学生的阅读兴趣培养，并且影响学生的阅读能力。在现阶段新课标改革的大环境下，阅读教学一定要进行改革，使学生成为教学的主体，通过合理有效的方式增强学生阅读能力。

简介：摘要初中语文阅读教学是初中语文教学的重要内容，其主要包括对文本的整体理解、问题探究和语言揣摩等，学生通过阅读可以获取丰富的知识与信息。但是在传统的语文阅读教学模式下，存在诸多问题。基于此，本文简要分析了初中语文阅读教学存在的主要问题，对初中语文阅读教学需要遵循的基本原则及其策略进行了论述分析。

简介：摘要：英语作为初中的一门基础学科，其对学生的升学和今后发展都至关重要，而要使学生的英语能力能有所提高，那就必须提高学生的英语阅读水平，因此，教师应在教学中选择正确的教学方式来提升学生阅读水平。在新课标背景下，在初中英语教学中开展分层教学是最为合理，其能够很好考虑到学生因素，尊重学生主体，使学生能够充分学习。本文将对现阶段下实施初中英语阅读分层教学会遇到的问题进行分析，并提出分层教学的策略措施供参考。

简介：思维导图是由英国心理学家托尼·博赞于20世纪60年代提出的。它是在层级和分类的信息组织基础上,从中心主题通过特定的关联展开分支,由关键词或图形标识分支,并充分利用色彩和字体的变化将放射状思维过程和结果变为可视化的工具。通过思维导图展开对小学英语指导的教学设计,能提高学生的理解能力,使学生对英语学习内容中的重难点有一个宏观的把握。与此同时,思维导图还可以加深学生对英语学习内容的认识深度,让学生在记忆方面不再感觉困难,

简介：摘要：阅读是使学生获得语文信息、提高自身语文能力的重要方法之一。在新课改不断深入的环境下，小学语文阅读教学不再只是局限于阅读课堂，课外阅读也受到了越来越多的关注，其不仅能增加学生阅读量，还能提高学生阅读能力、丰富学生知识储备。但是，就现如今课外阅读在小学语文教学中的实践应用现状来分析，其作用尚未有效发挥，需有效发挥出其价值、优化课外阅读教学。基于此，本文针对课外阅读在小学语文教学中的实践应用进行探讨分析，以供参考。