简介：摘要：幼儿阶段是培养孩子语言表达能力的关键期，通过有效的师幼互动，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿的语言表达能力。文章对幼儿园语言活动中，能够有效提升师幼互动效果的策略进行分析，以期提高幼儿的人际交往能力，实现幼儿语言活动教学目标，促进幼儿身心的全面发展。
简介：摘要 在幼儿教育教学活动中，自然课程中的表征行为，是幼儿在课程进行过程中经验的呈现。随着教师观念的转变，教师以幼儿为教学主体，但了解幼儿的兴趣形式比较单一，中班孩子的总体表征能力也比较薄弱。针对以上问题我们开展了“从多元表征解读幼儿”，主要探讨如何利用表征识别幼儿的内心所需，促进有效的师幼互动。
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