简介：摘要：小学数学难度尽管并不大，但对于小学阶段的儿童来说，还是具有一定的学习困难，同时数学学科本身就有一定的抽象性，因此学生的学习难度也会直线上升。在这一前提下，将生活元素引入到小学数学课堂教学中，更好地帮助学生通过生活化的物品进行教学，可以在一定程度上使得抽象知识具体化，并且通过现实物体帮助学生理解抽象概念，在生活中逐步掌握知识，提升应用能力，最终推动数学水平的提升，实现高素质人才培养的需求。

简介：摘要：数学这门学科主要是通过对于物体数量、结构、空间以及其他各方面的物理信息，进行描述和整合所产生的学科，因此是逻辑性较强的一门科学学科，所以对于小学生而言，小学数学可以有效的帮助学生培养科学的人文素养和逻辑思维，同时能够在生活和学习中带给学生们新的思考方式，对于学生未来的成长，发挥着不可磨灭的作用，同时更是学生成长中不可或缺的工具之一。小学生正处于培养数学能力的黄金时期，所以需要教师不断使用先进的解决方法，帮助学生培养学习习惯，树立正确的数学思维方法。

简介：摘要：数学这门学科主要是通过对于物体数量、结构、空间以及其他各方面的物理信息，进行描述和整合所产生的学科，因此是逻辑性较强的一门科学学科，所以对于小学生而言，小学数学可以有效的帮助学生培养科学的人文素养和逻辑思维，同时能够在生活和学习中带给学生们新的思考方式，对于学生未来的成长，发挥着不可磨灭的作用，同时更是学生成长中不可或缺的工具之一。小学生正处于培养数学能力的黄金时期，所以需要教师不断使用先进的解决方法，帮助学生培养学习习惯，树立正确的数学思维方法。