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将生活元素引入小学数学教学的实践及价值讨论

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摘要摘要：小学数学难度尽管并不大，但对于小学阶段的儿童来说，还是具有一定的学习困难，同时数学学科本身就有一定的抽象性，因此学生的学习难度也会直线上升。在这一前提下，将生活元素引入到小学数学课堂教学中，更好地帮助学生通过生活化的物品进行教学，可以在一定程度上使得抽象知识具体化，并且通过现实物体帮助学生理解抽象概念，在生活中逐步掌握知识，提升应用能力，最终推动数学水平的提升，实现高素质人才培养的需求。

DOI 54y2xlv9j0/7475404

作者叶道郡

机构地区湖北省洪湖市府场镇中心学梭433226

出处《中国教师》 2023年6期

关键词小学数学教学实践策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年08月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）