简介:摘要:本研究基于数学逻辑和推理理论,深入探讨了“不等式恒成立”与“能成立”的证明方法以及其复杂性。首先,我们定义了不等式恒成立和能成立的数学概念,解析了本质特性和实质区别。然后基于数学推理方法,构建了一套可行的证明框架。通过该框架的应用,为解决不等式证明问题提供了一个鲜明的操作路径。研究发现,不等式恒成立的条件相对严格,需要满足一定的条件才能证明;而不等式能成立的条件相对宽松,仅要求在某个范围内或某特定的情况下能满足即可。同时,我们发现在证明过程中,个别不等式同时具有恒成立和能成立的特性,这给我们提供了另一种深入理解不等式性质的角度。这些研究结果为数学教学和学习,尤其是对于学生掌握和运用数学推理方法提供了有益的理论支持和实践参考。
简介:摘要目的探讨以核心能力为理论框架对提高手术室护士批判性思维能力及护理质量的效果。方法2019年1~6月对该院手术室护士实施以核心能力为理论框架的培训,比较培训前(2018年7~12月)及培训后手术室护士批判性思维能力及护理质量。结果培训后护士寻找真相、分析能力、自信心、求知欲望、认知成熟度、系统化能力、开放思想及评判性思维能力总评分均高于对照组(均P<0.05)。培训后护士专科知识、健康教育、手术配合、心理护理、无菌操作、危急病患处理、文书记录及护理质量总评分均高于实施前(均P<0.05)。结论以核心能力为理论框架的培训能有效提高手术室护士批判性思维能力及手术室护理服务质量,有利于手术室护理工作开展。