简介：摘要：在诸多幼儿园户外区域活动中,阅读活动是广大幼儿参与度最高的阅读之一。为了保证阅读活动的顺利进行,使幼儿获得最大收获,教师要适时开展对阅读活动的监督、监控和指导。教师要为幼儿提供有效的阅读指导,为他们积累阅读经验提供帮助,并及时纠正发音。本文结合实际教学经验,就阅读活动指导中出现的问题进行了分析,在此基础上提出了指导策略。
家园共育视野下早期阅读活动的教师角色定位
