简介：摘要：将数学史融入初中数学课堂的教授模式符合教育改革所提出的新标准,能加强多样性的教授模式,又能提升学生与教师间的沟通和交流,解决彼此之间因交流不到位引发的一些教学问题,提升教学效率。使教师跳出了以往的教授模式,用新颖的思维与模式对学生进行教授,提升自我教学素养,有益于促进学生学习积极性。
初中数学课堂如何渗透数学史的教学
