简介：摘要：将数学史融入初中数学课堂的教授模式符合教育改革所提出的新标准,能加强多样性的教授模式,又能提升学生与教师间的沟通和交流,解决彼此之间因交流不到位引发的一些教学问题,提升教学效率。使教师跳出了以往的教授模式,用新颖的思维与模式对学生进行教授,提升自我教学素养,有益于促进学生学习积极性。
简介：摘要：进入初三，学生即将面对中考，教师需要高效组织数学总复习，帮助学生夯实基础、提高能力，从而在中考中取得理想的数学成绩，为顺利升学打下良好的基础。“学困生”在数学学习中通常面临着一系列障碍，面向这部分学生，教师需要采取针对性的策略，推动“学困生”向“学优生”转化。本文主要探讨初三“学困生”数学总复习的思考与对策，旨在提供具有借鉴意义的参考。
初中数学课堂如何渗透数学史的教学
谈初三“学困生”数学总复习的思考与对策
