简介：信息技术以其自身特点,在数学教学中展现了巨大魅力。在数学教学中,合理使用信息技术,通过闪烁剥离,让思维从＂具象＂走向＂抽象＂;通过演示操作,让思维从＂接受＂走向＂生长＂;通过串珠成链,让思维从＂单一＂走向＂丰盈＂;通过动态演变,让思维从＂浅表＂走向＂深入＂;通过链接现场,让思维从＂模糊＂走向＂清晰＂。
简介：“写”，能促进数学思考，让思维走向深入；“写”，能内化思维，让数学思考入木三分。以“写”促“思”，深入观察，写质疑；深层琢磨，写探究；深刻思考，写发现；深化经验，写反思。“微写”思维、发现、探究的过程，收获的不只是一份份思维记录，还有数学智慧。
信息技术：儿童数学思维的“摆渡船”
数学“微”写作，发展“大”思维
