简介：新课程高考下能力立意越来越彰显，如何运用判断比较归纳的方法论证历史问题是高考必须掌握的能力要求之一。在使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点时，要注意所引用的观点、借鉴的历史事物必须真实可信，符合历史事实；要把历史事物和观点放在特定的历史条件下、运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本方法分析、评判。

简介：2010年高考已经尘埃落定，从今年各地高考试卷来看，主要有以下几个新趋势，值得备战2011年高考的同学们关注。

简介：一、选择题1．英国著名历史学家阿诺尔德·约瑟·汤因比博士赞叹：“中国大一统的局面在全世界找不到第二个，中国两千年来改朝换代，一直是大一统的国家。……为什么能保持这样的局面？它的精神文明了不起!”你认为汤恩比所说的保持中国统一的“精神文明”，应该是（）

简介：概念型选择题是以基本历史概念来命题，主要考查学生对历史概念的再认再现和理解阐释能力，要求考生对历史概念能准确理解，把握其本质属性和内在规律。此类试题在题干中提出一个基本概念，选项提供关于此概念的四个阐释，

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简介：【高考预测】能源合作与中俄关系属于热点问题．侧重于能力的考查。开展能源合作是经济全球化的内在要求。中俄能源合作符合各自的能源安全利益．可以拓展双方战略协作伙伴关系的经济内容.

简介：[高考预测]科教兴国战略为中国21世纪的崛起奠定了人才基础。本专题侧重于能力的考查，预计2009年高考将会考查中国古代科技与现代科技发展的特点和原因，

简介：【高考预测】中国古典文学发展经历的阶段，侧重于对基础知识的考查，2008年上海单科卷考查了屈原与端午节，广东理基卷考查了古代文学流派，

简介：[高考预测]2008年是改革开放30周年30年党的建设成果丰硕．亮点纷呈。这部分内容是每年高考命题的密集区．且侧重于能力的考查。2008年山东卷考查了邓小平南方谈话：广东单科考查了农村家庭联产承包责任.

简介：【高考预测】2009年是中美建交30周年。1978年12月16日．中美发表《建交联合公报》，从1979年1月1日起两国正式建交。中美关系与时事结合紧密、与台湾问题相联系．预计将会是2009年高考的热点内容之一

简介：[高考预测]民族、国家的统一与祖国和年统一是几年来高考命题的主题之一，侧重于能的考查。如2008年就“统一大业”问题苏卷考了“和睦大家庭”“唐诗和唐三彩骆驼和胡人逐渐成为流行的文化符”．预测2009年高考统一大业问题会成为热点命题之一。

简介：2008年9月15日，拥有158年历史的华尔街第四大投资银行雷曼兄弟公司向法庭提交破产保护申请。伴随着雷曼兄弟申请破产，美林被美国的银行收购，AIG依靠政府的救援勉力维持，曾经不可一世的华尔街金融巨头纷纷倒下。全球股市迎来仅次于“9·11”的黑色星期一，美国次贷危机引发了全球性、系统性的金融危机，

简介：综合型非选择题是围绕题中要求的一条主线、一个中心把分散在教材不同章节、不同国度、不同历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查。它既便于考查学科知识之间的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

简介：开放式问答题是一种以能力考查为主要目标的问答题，具有以下三个特点：一是将学科教育价值和能力立意相结合；二是答案多元化，但要求事理结合，逻辑性强，考生须昔之有理；三是评分标准“采意”“不采点”，着重考查考生观点表述是否恰当、运用知识是否得当、条理是否清楚、论述是否符合逻辑。

简介：综合型非选择题是围绕题中要求的一条主线、一个中心把分散在教材不同章节、不同国度、不周历史时期但又有某种联系的历史内容融合在一起进行综合考查，它既便于考查学科之间知识的系统联系，又注重考查多层次、多角度分析、解决问题的思维能力。

简介：开放式问答题是一种以能力考查为主要目标的问答题，具有以下三个特点：一是将学科教育价值和能力立意相结合：二是答案多元化，但要求事理结合，逻辑性强，考生须言之有理；三是评分标准“采意”“不采点”，着重考查考生观点表述是否恰当、运用知识是否得当、条理是否清晰、论述是否符合逻辑。

简介：历史材料解析题融阅读、辨析、理解及阐释本质和内在规律为一体，是测试历史学科能力的“多面手”：历史材料解析题又以提供新材料、新情境、新问题为基本特征，具有材料来源广、信息容量大、设问角度活、能力层次高、考查功能全、答案简明扼要等特点，在高考历史中占有越来越重要的地位。那么，如何解析材料题呢?解析材料题有一定的规律可循，这里不妨将之归纳为读、审、找、答“四步曲”。