简介:摘要:数学作为中等职业学校公共基础课程领域的核心构架,其不仅在学生思维与理解能力发展领域扮演着重要角色,而且是学生专业技能提升的基础。而中职学校学生认知基础不够扎实,且学习态度、习惯、方法、意识等方面所存在的诸多问题,使得其数学教学的开展与落实,必然离不开多种有效性教学方法的驱动与引领。基于此,教师应以学生认知实际为基础,来加强对教材内容、课程标准等的解析与研究,以在此基础上灵活驾驭各类教学方法,来优化数学教学设计。在切实提升数学课堂效率的基础上,从多领域、多层面、多视觉对学生提供科学且有效的指引。让其在切实内化重要数学概念、公式、原理等基础上,掌握更为科学的学习方法,于潜移默化中激发学生的数学兴趣,来拓宽其认知视域,夯实其数学基础,来确保教学实效的强化,以及预设教学目标的达成。