简介：【摘 要】：科技的迅猛发展，知识信息的大爆炸、学生学习环境和方式的多样性都给英语教学提出了新的挑战——教材信息内容的单一化、陈旧化，使学生对枯燥的英语学习不感兴趣。英语课堂上教师的“满堂灌”和“一言堂”使学生体会不到英语语言的魅力，从而对外语学习更加抵触。本文就高中英语高中英语整合式教学模式的有效性进行探讨。
简介：【摘 要】：《普通高中英语课程标准》提出要建立多元化和多样化的评价体系，本文通过实践探索，大部分学生在学习过程中培养了自觉学习的能力和团队协作的精神，能干的学生越来越多，学习自信心也不断加强，形成了良性循环。但也有一部分学习有困难的学生学习自觉性较差，如果没有老师及时督促，加上小组合作时如果分工不明确或成员不负责任时，这一部分学生就会放任自流，容易成为被遗忘的“角落”，从而影响学生对集体活动的参与及参与的效果。因此，小组合作学习模式中的分工和评价方式还有待深入研究。
高中英语整合式教学模式的有效性实证研究
高中英语新课程教学有效性评价的研究
