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高中英语新课程教学有效性评价的研究

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摘要【摘要】：《普通高中英语课程标准》提出要建立多元化和多样化的评价体系，本文通过实践探索，大部分学生在学习过程中培养了自觉学习的能力和团队协作的精神，能干的学生越来越多，学习自信心也不断加强，形成了良性循环。但也有一部分学习有困难的学生学习自觉性较差，如果没有老师及时督促，加上小组合作时如果分工不明确或成员不负责任时，这一部分学生就会放任自流，容易成为被遗忘的“角落”，从而影响学生对集体活动的参与及参与的效果。因此，小组合作学习模式中的分工和评价方式还有待深入研究。

DOI g4qrxvloj8/5348400

作者孙娥萍

机构地区盘州市第十二中学贵州六盘水 553501

出处《中国教师》 2021年09期

关键词高中英语新课程教学有效性评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）