简介：摘要：幼儿教育是学校教育的基础起点，对于幼儿身心全面发展起到至关重要的影响。幼儿教师教学责任重点在于依据幼儿发展规律，开展科学的教学活动，培养其学习兴趣和基本素质。认识到教学责任，合理解决教学冲突，规避教育“小学化”是幼儿教师的重要任务。对此，本文分析了当前幼儿教师责任实现中导致教育“小学化”的主要原因并研究了规避幼儿园教育“小学化”的主要途径，希望有所帮助。

简介：摘要：2022版新课标英语做了哪些改变呢？对着2011版老课标一条条对照看变化在哪里？先来看一些具体的内容，再看改革的重大亮点，全是新鲜的。第一，2022版新课标新增了核心素养这个概念。用英语的眼光观察现实世界，用英语的思维思考现实世界，用英语的语言表示现实世界。这“三个用”描述的英语导向很明确，就是让英语回归现实世界，回归实际应用，不要再去钻研那些偏难怪题了。未来的考核应用类的题目会增加，相关学科联合类的题目会增多。第二，学习总目标的内容和2011年的是大致相同的，但增加了几句话，同时措辞进行了修改，2011版的表述是增强学好英语的信心，2022年变成了建立学好英语的信心。为什么会不用增强改建立了呢？就是原来的英语有点难了，一堆孩子不想学，大家根本没有学习的信心，何来增强？所以就先别谈增强了，先谈建立吧。那怎么建立呢？一定是把很难、很偏、很抽象题目撤下来，让英语和生活更贴近，让孩子能够直观地感受英语，让孩子知道英语可以解决身边的问题，让孩子对英语产生好奇心和求知欲。因此，在新课标理念下小学英语教师应当积极培养学生的学科核心素养，同时建立学生对英语知识学习的信心，促使学生能够了解英语知识的实用性，从而更好的将英语知识应用于实际生活中，进而提高学生对英语知识的理解和应用能力。

简介：摘要：在新课标教学背景下，将信息技术与小型数学课程进行有效整合具有重要作用，不仅可以丰富教学内容与教学形式，还可以激发出学生学习数学知识的兴趣与热情。因此，小学数学教师在教育教学过程中需提高对信息技术与数学课程整合的重视程度。本文主要探究新课标下信息技术与小学数学课程整合的有效策略。

简介：摘要：“安吉游戏”是浙江安吉县针对幼儿园（3-6岁）游戏教育的简称，也是一种自主游戏理念。城市化的快速发展和智能化的普及，以至于幼儿缺少户外锻炼，严重影响着幼儿的成长和生活环境。所以本文主要针对在幼儿园开展“安吉游戏”，并结合游戏特点对游戏中的环境创设进行深入分析。

简介：摘要：在新课改浪潮迭起的同时，信息技术一词在教育领域不断被提起，不断在引领教学方式以及学习方式的改变。小学生的认知水平和逻辑思维相对较低，面对逻辑性和抽象性极强的小学数学，难以提起兴趣。而将信息技术与小学数学有效整合，一方面能将抽象的知识点变得更具象化、更具趣味性，让学生更乐于融入课堂教学;另一方面，信息技术具有容量大、效率高等特性，能很好地补充教学知识点，从而让学生的思维和想象力更发散，促进其全面发展。基于此，文章立足于信息技术与小学有效整合的意义及原则，积极探寻两者有效结合的切入点。

简介：摘要：数学语言的培养对提高数学思维能力有着极为重要的影响。我们在进行加强数学语言课题研究时，发现学生在数学课堂思维十分活跃，语言交流十分充分。这就要求我们必须重视发挥学生的主体性，增强学生的参与意识，这种现代数学教育观的形成，使得在语文课堂中十分强调的语言训练在小学数学课堂教学中日益受到重视。众所周知，思维使数学的体操，思维和语言是密不可分的，语言是思维的外壳，是思维的工具，学生的认知过程和认知结构均需通过语言来表达。

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