简介：摘要目的探讨以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）和以案例为基础的学习（case-based learning，CBL）相结合在临床医学专业学生骨科临床实习教学中的应用。方法将2018年7月至2019年12月在骨科临床学习的临床医学专业学生（60人）分为两组，分别采用PBL联合CBL教学（实验组，30人）和常规教学（对照组，30人）。PBL和CBL相结合教学主要基于病例和问题展开。采用理论考试和教学满意度调查比较两种教学方法的效果，应用SPSS 15.0对两组学生考试成绩行t检验。结果理论考试中客观题平均得分，实验组与对照组差异无统计学意义（P>0.05）；但病例分析题平均得分，实验组优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。教学满意度调查中，实验组学生对学习兴趣、自学能力、团队协作能力的提升效果表示认同，对教学总体满意度更高，并更愿意继续开展相应方式的教学。结论PBL联合CBL教学有利于提高教学质量和满意度，值得在骨科实习生临床教学中推广应用。

简介：摘 要： 新课标的修订，要求我国的小学教育方式需要做出相应的一些调整。我国人民物质生活水平提高的同时，精神方面也要不断发展。为满足新课标提出的要求，小学教学老师应该不断提升自己的教学水平和自身素质，老师要学会灵活变通，通过提高学生们的学习热情，让学生可以主动学习。在督促学生学习的过程中，老师也要不断提高自身教学水平，让数学教学能够得到更好的发展。本篇论文针对我国数学教育方面存在的问题进行了深入探究和细致分析。