简介:摘要对于培智教育的班主任而言,普通的管理方法并不具有一定的有效性。尤其是当班主任面对着特殊儿童时,要有效地管理是一个相当大的挑战。班主任如何有效管理特殊儿童将是本论文重点研究对象,并分别从心理方面、教育方面及生活方面展开论述。
简介:摘要目的探讨人性化护理对慢性乙肝患者焦虑、抑郁情绪的影响。方法选取2010年6月~2012年3月于本院进行治疗的94例慢性乙肝患者为研究对象,将其随机分为对照组(常规护理组)47例和观察组(人性化护理组)47例,后将两组患者护理前及护理后1周、4周的SAS评分、SDS评分、SCI一90中的焦虑与抑郁评分、患者自我感觉、家属评估、治疗依从性及患者满意度进行统计及比较。结果观察组护理后1周、4周的SAS评分、SDS评分、SCI一90中的焦虑与抑郁评分均优于对照组,患者自我感觉、家属评估也好于对照组,治疗依从性较佳者比例及患者满意度均高于对照,P均<0.05,均有显著性差异。结论人性化护理对慢性乙肝患者焦虑、抑郁情绪的影响明显,可显著缓解患者的不良情绪,使其积极配合治疗。