简介：幼教共同体是教育现实中的热门话题,又是发达地区实现区域学前教育目标的重要载体。本文一方面尝试着对幼教共同体的来龙去脉进行梳理、界定和分类,另一方面又积极探索了发达地区县域幼教共同体使命、路径与方向,为全国学前教育县域层面的发展提供了一种有效经验和可能路径。
简介：《基础教育课程改革纲要》提出,要＂改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增加课程对地方、学校及学生的适应性。＂三级课程管理政策的出台,明确赋予地方和学校课程建设的权力与空间,表明了我国基础教育课程开发与建设、实施与管理由原来高度集中统一向权力下放的进程迈出了实质性的一步。
发达地区县域幼教共同体的特质与发展路径探析
强化课程领导 促进优质实施——区域推进综合实践活动课程的实践与思考
