简介：摘要：在小学数学教育过程中，由于数学是一门重要的学科，教师必须对课堂上的讲解环节进行全面的设计，这样才能为以后学生的学习打下坚实的基础。作为渗透德育的最佳时期，小学是教师可以按照新课程改革的理念，对教材中的德育内容进行深入挖掘的时期。在保证课堂趣味性的前提下，努力做好德育内容渗透，使每一位学生在教师的引导下成为符合社会发展的优秀人才。
简介：“生活即教育”的理论是陶行知教育思想的基石与精髓，也是陶老留给教育工作者的宝贵财富和一项永恒的课题。它的内涵非常丰富也十分明确，即教育不能脱离生活，生活是一切教育的源泉。我们要学习他的教育理念，继承他的教育思想，研究他的教育方法，付之于实践，服务于教育。陶行知曾说过：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。
简介：小学数学新课标指出：“学生的数学学习活动。应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学课，本应是学校教育中内容丰富又富有情趣的课程之一，但遗憾的是现在有不少学生感到数学单调乏味又难学，学生学习数学的兴趣逐渐减低，数学成了学生的一种负担。如何改变教学观念。改进教学方法，提高数学课的魅力，创造快乐的数学课堂，让学生享受快乐的数学，已经成为实施素质教育下数学老师的当务之急，笔者从以下几方面进行了尝试。
小学数学课堂如何渗透德育教育
融入生活的品德教学
让学生享受快乐的数学
