简介：摘要：高考听力在高考中占比百分之二十，是高中学生重要学习内容之一，所以教师们需要认真研读新课标与教学参考，有目的、有计划地研究作业目标、设计作业内容、确定学科核心素养、能力维度、明确设计意图，使作业真正起到培养学生学科核心素养的作用。本文通过对学生的学情分析，设计出符合学生实际情况的作业设计，并有效的实施，反馈出不同效果，进行改进，最终形成适合高三学生的听力作业设计。

简介：摘要：本文就培养学生自主学习能力从理论到实践进行了一些探讨。首先笔者解释了自主学习的一些含义，并根据我国的教育现状存在的一些问题，说明了培养自主学习能力的必要性和可行性。笔者呼吁教育者应该转变自己的观念并且帮助学生转变他们的观念，形成以学生为主体的教学模式。教师的任务不仅仅是教学生知识，还要教会他们学习。最后就如何培养学生自主学习能力提出了三点建议：培养学生的英语学习兴趣；培养学生吸收英语知识的能力；培养学生学习的意志和毅力。

简介：摘要：每片叶子都不一样，学生的性格也是迥然不同。作为班主任，在对待不同性格的学生要持有尊重、理解、包容的态度。不同的性格都各自有优点和缺点。在班级日常管理中，我们要善于发现学生的性格中的优点，加强学生的心理辅导，帮助其弥补性格中的缺点，扬长避短，培养学生的良好性格，建设更加和睦、团结、积极向上的班级集体。

简介：摘要：不同的学生基础不同，教师应该根据学情来制定合适的作业，对于学生的作业管理也应该形成相对稳定的合理的模式，本文通过对本校学生的学情分析，通过培养优秀课代表、展示优秀作业并有效评价学生、反馈问题及督促落实、作业规范化等方面合理的制定符合本校学生实际的作业管理模式。

简介：摘要：备课组是一个专业性很强的团体，同一个备课组的教师，面对一群基础差不多又个性不一的学生，总是会有许多的共同话题。备课组的建设与发展，需要备课组长的有效引领，更需要本组内备课组成员的积极配合；需要新教师的“虚心求教”，更需要老教师的“不吝赐教”、“不耻下问”、“知无不言”。只有整个备课组共同努力，共同进步，才能建设好整个的备课组，促进其不断发展。