简介:摘要:化学是一门以实验为基础的自然科学,知识面涵盖的范围比较广,而且知识比较多。问题情境可以使学生加深对知识的理解,促进学生对课堂教学产生浓厚的兴趣。传统的化学课堂教学注重知识的传授,忽略了学生的问题意识。导致学生不善于提问,即便是提问,也很难提出有价值的问题,以至于学生的个性发展得不到提高。在新课程改革中提出的一个重要的转变就是:改变学生学习方式,将被动学习转为主动学习,将原来的接受性学习转变为探究式学习,以激发学生的学习兴趣和学习动力。问题情境的出现促进探究式学习展开,有利于培养学生的问题意识。通过探究式学习让学生能够发现问题并且提出有价值的问题。因此,在新课程教学下的背景下,高中化学教师应当调整教学目标,在讲授化学知识基础的过程中,注重培养学生自主学习与实践能力,开拓学生思维,促进学生全面发展。课堂问题情境的创设,促进了学生发散性思维的发展,提高的学生对问题主动探究的能力。让学生获得对知识更深刻的认知,从而提高高中化学整体的教学素质。