简介：摘要：高中历史课程核心价值观在于家国情怀的培养，爱国主义教育是历史价值观的主要体现。高中历史课堂教学，教师需注重爱国主义教育渗透，引导学生通过过程与方法、知识和技能、情感和价值观等各个方面的学习，受到爱国主义教育，从而使学生形成家国情怀的同时，承担起相应的社会责任。

简介：摘要：家国情怀是一种由家及国的情感表达，其表现形式主要体现于爱国之心、家乡之思、报国之志、担当之勇几个方面。家国情怀具备一定当代价值，利于对中华优秀传统文化的弘扬，利于加强德育教育。下面，将详细阐述高中历史教学中家国情怀教育的渗透，旨在促进学生的全面发展。

简介：摘要：单元整体设计，可以使教师关注单元知识的前后联系，系统化的呈现历史知识。在进行单元设计时，教师要关注学生语言能力的培养，从输出端开始思考，关注学生的“学”，学生需要达成的终极目标是什么，从而更加有效地设计教学活动，让教学环节服务于教学目的。基于对新课标理念的学习和理解，历史教师应该以“大单元整体教学”为立足点，进行学科单元视角的新探索、新实践。

简介：摘要：历史课程在高中学年段地位有所提升，历史教学的目的并非局限于简单的基本知识传授，更在于学生核心素养的养成和综合能力的强化，审辩思维便属于其中之一，随着教改工作的继续深入，其重要性也愈发凸显。审辩思维培养并非能够一蹴而就的，需要按步推进，教师要有意识地做好日常引领，重视教学点滴，本文主要以此为核心，就高中历史教学中审辩思维的培养策略加以探究。

简介：摘要：高中教育是个人教育经历和价值观形成的黄金阶段。高中历史学科是以人为主要的研究对象，历史学科和人类的发展有着非常紧密的联系。人文素养教育是高中历史教育的重点，也是核心。为了塑造学生健康的人格，教师要从多个方面入手，做好教学活动的调整和优化，加强学生人文素养的培养，提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

简介：摘要：建立健全党史学习教育常态化长效化制度机制是当前高职院校的一项重要工作内容，也是一项长期重要任务。文章以广东邮电职业技术学院红色通信精神教育“1+2+N”模式为例阐述建立健全党史学习教育常态化长效化制度机制的重要意义：有利于巩固党史学习教育成果、提升思想政治教育实效、打造立德树人品牌特色；明确建立健全党史学习教育常态化长效化制度机制的科学思维：战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维、法治思维、底线思维；提出建立健全党史学习教育常态化长效化制度机制的路径：以实施现状调研为基础点、以学校和行业为着眼点、以制度机制建设为出发点、以常态化长效化为落脚点、以成果导向理念为关键点。

简介：摘要：小学生年级较小，处于人生中语言发展的黄金期，做好语言引导十分关键。在小学英语课堂教学中，听说读写能力的培养十分关键。在小学英语教学中，写作是英语教学的难点，这是因为小学生的英语词汇量少，英语写作障碍较多，因此教师在授课时，要创新写作教学理念和方式，调整小学英语写作教学方案。信息技术在写作教学引导方面有着得天独厚的优势，所以教师在教学时要利用好信息技术，让学生能够积累更为丰富的写作素材，便捷地去沟通以及交流英语知识，丰富英语写作教学对策。借助信息技术的音画手段创设教学情境，引导教学，为提升小学高年级学生的英语写作能力做好铺垫。构建更为多元化的写作教学活动，激发学生的英语写作兴趣，锻炼学生英语写作的综合能力。

简介：摘要：小学生年级较小，处于人生中语言发展的黄金期，做好语言引导十分关键。在小学英语课堂教学中，听说读写能力的培养十分关键。在小学英语教学中，写作是英语教学的难点，这是因为小学生的英语词汇量少，英语写作障碍较多，因此教师在授课时，要创新写作教学理念和方式，调整小学英语写作教学方案。信息技术在写作教学引导方面有着得天独厚的优势，所以教师在教学时要利用好信息技术，让学生能够积累更为丰富的写作素材，便捷地去沟通以及交流英语知识，丰富英语写作教学对策。借助信息技术的音画手段创设教学情境，引导教学，为提升小学高年级学生的英语写作能力做好铺垫。构建更为多元化的写作教学活动，激发学生的英语写作兴趣，锻炼学生英语写作的综合能力。

简介：