简介:摘要:首先想要进行高中化学教学方式的改革以及发展,必须先改变现在陈旧的化学教学方式,要在原有的基础上创造出全新的教学方法,而实验探究式教学就是这样一种创新,该教学方法可以让课堂变得更加轻松活跃,帮助学生更简单的有效的学习相关的知识,同时这种教学方法还可以实现同学们的创新,鼓励同学们去动手实践。老师要整合出更好的教学方法,从而更好的发挥其积极的作用。
简介:摘要:目的:将综合护理干预措施应用在宫腔镜术后患者中,探究其应用效果。方法:研究人员将从我院选取76名接受宫腔镜手术的患者,患者接受治疗的时间在2021年4月至2022年4月,将选取的76名患者分为基础组38名、实验组38名,并将常规护理模式和综合护理模式应用在基础组和实验组中。在护理结束之后,对两组患者护理前后的焦虑(SAS)、抑郁(SDS)评分以及护理满意度进行分析。结果:在护理前,76名接受宫腔镜手术的患者在焦虑评分、抑郁评分方面差异不明显;在护理结束后,实验组患者的(SAS)评分、(SDS)评分相对较低。另外,实验组的护理满意度相对较高。结论:针对接受宫腔镜手术的患者而言,在手术之后给予综合护理干预,可以结合患者的实际情况给予针对、全面的护理方案,在护理中可以缓解患者的情绪问题,提高护理满意度。
简介:【摘要】目的:研究和分析肝炎肝硬化患者肝功能生化检验的临床效果及检出率影响。方法:选择2021年9月-2023年9月在我院收治的108例肝炎肝硬化患者作为观察组,将同期在我院接受肝功能检查的98例健康者设为对照组。对两组总胆汁酸、血清白蛋白、总胆固醇和胆碱酯酶和观察组各级别患者肝功能指标阳性检出率进行观察和对比。结果:与对照组比较,观察组总胆汁酸水平较低,总胆固醇、血清白蛋白、胆碱酯酶水平明显较高,有统计学差异(P<0.05);观察组各级别患者肝功能指标阳性检出率比较,差异无统计学差异(P>0.05)。结论:肝炎肝硬化患者实施肝功能生化检验具有较好的临床效果,可以较好的反映出患者的肝脏受损情况,为患者的病情诊断、分级和治疗方案的制定提供了重要的参考依据。